De lo cotidiano a lo científico. Las maneras pedagógicas de la vida cotidiana en la enseñanza de la tecnología en arquitectura

  • Ader García Cardona
  • Jorge Hernán Salazar Trujillo
Palabras clave: Enseñanza de la tecnología en arquitectura, tecnología, vida cotidiana, ergonomía

Resumen

Por tradición, la formación tecnológica en los pregrados de arquitectura se ha ocupado de la descripción detallada de técnicas y procesos que hacen posible la materialización de las edificaciones. Los costos involucrados en la construcción son tan altos, que siempre las dinámicas pedagógicas para la educación en arquitectura no son auténticamente un ejercicio arquitectónico, sino una simulación del mismo. Se propone aquí una metodología que intenta complementar esta educación, mediada por los sistemas de representación de la arquitectura, con una educación que parte desde lo fenomenológico y la experiencia cotidiana.

Cómo citar este artículo:

García Cardona, Ader y Salazar Trujillo, Jorge Hernán, "De lo cotidiano a lo científico. Las maneras pedagógicas de la vida cotidiana en la enseñanza de la tecnología en arquitectura", Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVIII, núm. 45, (mayo-agosto), 2006, pp. 85-92.

Recibido: mayo 2006

Aceptado: mayo 2006

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Biografía del autor/a

Ader García Cardona
Arquitecto. Profesor de la Facultad de Arquitectura en la Universidad Nacional de Colombia, Sede Medellín
Jorge Hernán Salazar Trujillo
Arquitecto. Profesor de la Facultad de Arquitectura en la Universidad Nacional de Colombia, Sede Medellín.

Citas

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Bibliografía

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Melich, Joan-Carles, Del extraño al cómplice, Barcelona, Anthropos, 1997.

Salazar, Jorge, Enseñanza de la técnica en arquitectura, Medellín, Jorge Salazar, 2004.

Publicado
2009-04-27
Cómo citar
García Cardona A., & Salazar Trujillo J. H. (2009). De lo cotidiano a lo científico. Las maneras pedagógicas de la vida cotidiana en la enseñanza de la tecnología en arquitectura. Revista Educación Y Pedagogía, 18(45), 85-92. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/6089