Formación y desarrollo de competencias matemáticas: una perspectiva teórica en la didáctica de las matemáticas
Palabras clave:
Didáctica de las matemáticas, competencias matemáticas, conocimiento, pensamiento, lenguaje, actividad.Resumen
El artículo plantea una postura teórica sobre el proceso de formación y desarrollo de competencias matemáticas, argumentando desde el enfoque sociocultural unos conceptos que, a juicio de los autores, contribuyen a resignificar el concepto de competencias matemáticas. Los planteamientos teóricos asumidos se hacen en el marco de una visión contemporánea de la didáctica de las matemáticas.
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