Formation et développement de compétences mathématiques: une perspective théorique dans la didactique des mathématiques
Mots-clés :
Didactique des mathématiques, compétences mathématiques, connaissance, pensée, langage, activitéRésumé
L’article poropose une posture théorique sur le processus de formation et développement des compétences mathématiques, en argumentant depuis l’approche socioculturelle quelques concepts que selon les auteurs contribuent à resignifier le concept de compétences mathématiques. Les propositions théoriques reprises sont faites dans le cadre d’une vision contemporaine de la didactique des mathématiques.
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