Schooling policies in times of multitude
Keywords:
Education policy, schooling, bio-power, learning, normalization, adult education, managing, globalization, educative modernization.Abstract
TThis article analyses the discourses of education policies, by inscribing them in a double relation: First, as part of the education processes of modernization and globalization during the second half of the XX century, and then within the emphasis shown today by their learning-related contents. It also advances a characterization of the policies, by considering them from the perspective of bio-political conceptual frameworks that describe their specificity in terms of schooling, managing, and skilled transnational production.
Downloads
References
Álvarez, Ricardo Lucio e Iván Trujillo, 1983, Una introducción a la formación profesional, hoy, Bogotá, SENA.
Castel, Robert, 1997, Metamorfosis de la cuestión social. Una crónica del salario, Buenos Aires, Paidós.
Dreyfus, Hubert y Stuart Dreyfus, 2000, “De Sócrates a los sistemas expertos: los límites y peligros de la racionalidad calculante”, Revista Folios, Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, núm. 12.
Furter, Pierre, 1972, “La educación de adultos: sus clientelas”, Perspectivas, Madrid, Santillana y Unesco, núm. 0, pp. 137-143 [véase en: Unesco. Unesdoc Database, [en línea], disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001544/154477so.pdf#154500].
Giroux, Henry, 2001, “El capitalismo global y la política de la esperanza educada”, Revista de Educación, Madrid, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, número extraordinario, pp. 251-254.
Hardt, Michael y Antonio Negri, 2002, Imperio, Buenos Aires, Paidós.
Lazzarato, Maurizio, 2000, “Del biopoder a la biopolítica”, Multitudes, núm. 1. [en línea], disponible en: http://multitudes.samizdat.net/article.php3?id_article=298.
Martínez Boom, Alberto, 2004, De la escuela expansiva a la escuela competitiva. Dos modos de modernización en América Latina, Barcelona, Anthropos.
Martínez Boom, Alberto et ál., 1994, Currículo y modernización. Cuatro décadas de educación en Colombia, Bogotá, Foro Nacional por Colombia y Tercer Milenio.
Morey, Miguel, 1983, Lectura de Foucault. Madrid, Taurus.
Popkewitz, Thomas, 1997, Sociología política de las reformas educativas, Madrid, Morata.
Tedesco, Juan Carlos., 1987, El desafío educativo: calidad y democracia, Buenos Aires, Grupo Editorial.
_, 1997, “Educación, mercado y ciudadanía”, Revista Colombiana de Educación, Bogotá, CIUP, núm. 35, pp. 71-85.
Touraine, Alain, 2005, Un nuevo paradigma para comprender el mundo de hoy, Barcelona, Paidós.
Unesco, 1949, Conferencia internacional de educación de adultos. Informe final, Elsinor, Unesco.
_, 1962, Situación demográfica, económica, social y educativa en América Latina, s. p. i., Unesco.
_, 1963, Segunda Conferencia mundial de educación de adultos. Estudios y documentos de educación, París, Unesco.
_, 1972, Tercera Conferencia internacional sobre educación de adultos, Tokio, Unesco.
_, 1985, Cuarta Conferencia internacional sobre educación de adultos, Informe final, París, Unesco.
_, 1994, Educación para todos: Una visión ampliada. Conferencia mundial sobre educación para todos, París, Unesco.
_, 1997a, La educación encierra un tesoro, Madrid, Unesco, Santillana.
_, 1997b, “Quinta Conferencia internacional sobre educación de adultos. Declaración de Hamburgo”, Diálogos, vols. 11-12.
_, 2010, “Sexta Conferencia internacional sobre educación de adultos. Marco de acción de Belem”, Revista Perfiles Educativos, México, UNAM, núm. 128, pp. 136-148.
Unión Panamericana, 1949, Seminario regional de educación en América Latina, Washington, Departamento de Asuntos Culturales.
Virilio, Paul, 1997, El cibermundo, la política de lo peor, Madrid, Cátedra.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
