Politiques de scolarisation en temps de multitude
Mots-clés :
Politique éducative, scolarisation, biopouvoir, apprentissage, normalisation, éducation d’adultes, agencement, mondialisation, modernisation éducativeRésumé
L’article analyse les discours des politiques éducatives en les inscrivant dans un rapport double: d’abord, à l’intérieur des processus de modernisation et mondialisation de l’éducation dans la seconde moitié du XXème siècle et après dans l’emphase montré aujourd’hui dans ses contenus concernant l’apprentissage. Il postule aussi une caractérisation du thème des politiques, en les regardant depuis des cadres biopolitiques qui qualifient leur spécificité en termes de scolarisation, d’agencement et production transnationale experte.
Téléchargements
Références
Álvarez, Ricardo Lucio e Iván Trujillo, 1983, Una introducción a la formación profesional, hoy, Bogotá, SENA.
Castel, Robert, 1997, Metamorfosis de la cuestión social. Una crónica del salario, Buenos Aires, Paidós.
Dreyfus, Hubert y Stuart Dreyfus, 2000, “De Sócrates a los sistemas expertos: los límites y peligros de la racionalidad calculante”, Revista Folios, Bogotá, Universidad Pedagógica Nacional, núm. 12.
Furter, Pierre, 1972, “La educación de adultos: sus clientelas”, Perspectivas, Madrid, Santillana y Unesco, núm. 0, pp. 137-143 [véase en: Unesco. Unesdoc Database, [en línea], disponible en: http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001544/154477so.pdf#154500].
Giroux, Henry, 2001, “El capitalismo global y la política de la esperanza educada”, Revista de Educación, Madrid, Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, número extraordinario, pp. 251-254.
Hardt, Michael y Antonio Negri, 2002, Imperio, Buenos Aires, Paidós.
Lazzarato, Maurizio, 2000, “Del biopoder a la biopolítica”, Multitudes, núm. 1. [en línea], disponible en: http://multitudes.samizdat.net/article.php3?id_article=298.
Martínez Boom, Alberto, 2004, De la escuela expansiva a la escuela competitiva. Dos modos de modernización en América Latina, Barcelona, Anthropos.
Martínez Boom, Alberto et ál., 1994, Currículo y modernización. Cuatro décadas de educación en Colombia, Bogotá, Foro Nacional por Colombia y Tercer Milenio.
Morey, Miguel, 1983, Lectura de Foucault. Madrid, Taurus.
Popkewitz, Thomas, 1997, Sociología política de las reformas educativas, Madrid, Morata.
Tedesco, Juan Carlos., 1987, El desafío educativo: calidad y democracia, Buenos Aires, Grupo Editorial.
_, 1997, “Educación, mercado y ciudadanía”, Revista Colombiana de Educación, Bogotá, CIUP, núm. 35, pp. 71-85.
Touraine, Alain, 2005, Un nuevo paradigma para comprender el mundo de hoy, Barcelona, Paidós.
Unesco, 1949, Conferencia internacional de educación de adultos. Informe final, Elsinor, Unesco.
_, 1962, Situación demográfica, económica, social y educativa en América Latina, s. p. i., Unesco.
_, 1963, Segunda Conferencia mundial de educación de adultos. Estudios y documentos de educación, París, Unesco.
_, 1972, Tercera Conferencia internacional sobre educación de adultos, Tokio, Unesco.
_, 1985, Cuarta Conferencia internacional sobre educación de adultos, Informe final, París, Unesco.
_, 1994, Educación para todos: Una visión ampliada. Conferencia mundial sobre educación para todos, París, Unesco.
_, 1997a, La educación encierra un tesoro, Madrid, Unesco, Santillana.
_, 1997b, “Quinta Conferencia internacional sobre educación de adultos. Declaración de Hamburgo”, Diálogos, vols. 11-12.
_, 2010, “Sexta Conferencia internacional sobre educación de adultos. Marco de acción de Belem”, Revista Perfiles Educativos, México, UNAM, núm. 128, pp. 136-148.
Unión Panamericana, 1949, Seminario regional de educación en América Latina, Washington, Departamento de Asuntos Culturales.
Virilio, Paul, 1997, El cibermundo, la política de lo peor, Madrid, Cátedra.
Téléchargements
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
