Enseignement, formation et plaisir par les arts: un essai de comprehension

Résumé

Ce texte analyse la trajectoire de deux professeurs du réseau provincial de São Paulo qui utilisent des manifestations artistiques diverses (littératures, théâtre, arts plastiques, etc.) pour encourager la formation de leurs étudiants. Dans le récit produit par rapport à leurs trajectoires c’est possible d’observer la manière dans laquelle dans leur formation ces formes diverses d’expression artistique ont gagné de l’importance et ont été incorporées à leur quotidienneté, y compris leur pratique professionnelle. Ces professeurs ont été choisis à partir de l’étude réalisée par nous au sujet de la formation culturelle des professeurs de l’enseignement fondamental II et moyen du réseau provincial de São Paulo et leur rapport avec la culture, en privilégiant la visite aux musées d’art. En ayant comme principal point de référence théorique au sociologue français Pierre Bourdieu et son concept de capital culturel, cette étude a cherché à savoir dans quelle mesure la formation culturelle des professeurs peut ou non déterminer un rapport plus productif avec les musées d’art.