Basic aspects of institutional modernization in the colombian educational system

Authors

  • Elías Tapiero Vásquez

Keywords:

Modernization, educational system, development policies

Abstract

Fragmentization, atomization characteristic of educational institutions maybe modified in order to reach integration. Complexity within the school world is concretized by means of a certain type of institutional learning. To obtain this, the different policies of integrated institutional development should operate in a managerial mode, parallel to the modernization of both the educational system and society. These ideas are reflected upon through the analysis of professional teaching performance, development of an integrated institutional policy, and institutional learning.

How to reference this article:

TAPIERO VASQUEZ, Elias., "Aspectos básicos de la modernización institucional del sistema educativo colombiano", Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, Vol. XVI, No. 38, (enero-abril), 2004,pp. 103-117.

Received: november 2003

Accepted: april 2004

|Abstract
= 617 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))
= 694 veces|

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Elías Tapiero Vásquez

Profesor titular de la Universidad de
la Amazonia, Florencia, Caquetá; doctor
en Educación, Universidad de
Antioquia. Director del Grupo de Investigación
Desarrollo Institucional
Integrado.

References

AULA ABIERTA, 2003, “Plan de mejoramiento institucional: Herramienta de gestión para obtener mejores resultados”, Magazín IDEP, No. 42, Bogotá, ago., 12 p.

BARNES, T., 1997, Cómo lograr un liderazgo exitoso. Guíe su organización hacia el mejor futuro, Bogotá, Me Graw Hill, 15 lp.

CARR, W, 1990, Hacia una ciencia crítica de la educación, Barcelona, Alertes, 161p.

CASTORIADIS, C., 1998, Psiquis y sociedad. Una crítica al racionalismo, Tunja, Ensayo y error, 317 p.

CORTINA, A., 1998, Hasta un pueblo de demonios. Etica pública y sociedad, Madrid, Taurus, 218 p.

DIAZ V, M., 2000, La formación de los profesores en la educación colombiana. Problemas conceptos, políticas y estrategias, Bogotá, ICFES, 150 p.

_______ , 2002, Flexibilización y educación superior en Colombia, Bogotá, ICFES-MEN, 217 p.

DORMAN, A. K., 1997, Critical Leadership in Service Learning Classrroms, University of Colorado, Tesis PHD.

GUTIÉRREZ R., E. F., 2001, “Replanteamiento de concepciones y prácticas curriculares”, Primer Congreso Latinoamericano de Currículo Integrado, Manizales, Universidad de Caldas-ICFES, jun, (copia electrónica), 248 p.

HARGREAVES, A., 1996, Profesorado, cultura y postmodernidad (Cambian los tiempos, cambia el profesorado) [sic], Madrid, Morata, 303 p.

KEMMIS, S., 1993, El curriculum: más allá de la teoría de la reproducción, Madrid, Morata, 173 p.

LUHMANN, N., 1998, Sistemas sociales. Lincamientos para una teoría general, Barcelona, Anthropos, Universidad Iberoamericana, Centro Editorial Javerino [sic], 445 p.

LUHMANN, N. y SCHORR, K. E„ 1993, El sistema educativo (Problemas de reflexión) [sic], México, Universidad de Guadalajara, 400 p.

MIÑANA B., C., 2002, Interdisciplinariedad y currículo, Construcción de proyectos escuela- universidad, 267 p.

MORIN, E., 2000, Introducción al pensamiento complejo, Barcelona, Gedisa, 167 p.

OHLSON, E. A., 1997, The simbolic Nature oí Teacher Leadership (High Scholl Teacher), University of Washington, Tesis EDD.

POZO, J. I. y MOMEREO, C., 2002, El aprendizaje estratégico, Madrid, Aula XXI / Santillana, 404p.

PUYANA, A. M. y SERRANO, M„ 2000, Reforma o inercia en la universidad latinoamericana, Bogotá, Tercer Mundo, 240 p.

REYNOLDS, D. y otros, 1997, Las escuelas efícaces. Claves para mejorar la enseñanza, Madrid, Aula XXI/Santillana, 174 p.

RETZLAFF, R S., 1998, The Percepcions of Leader ship in Shared Decision-making, Saint Louis University, Tesis EDD.

SENGE, P 1996, La quinta disciplina. El arte y la practica de la organización abierta al aprendizaje, Barcelona, Granica, 48lp.

STIGLIZ, J. E., 2003, Los felices 90. La semilla de la destrucción. La década más próspera de la historia como causa de la crisis económica actual, Bogotá, Taurus, 415 p.

TAPIERO V., E., 2001, Estudio comparativo de las representaciones sociales y la práctica curricular de los maestros de Florencia y Manizales en autonomía escolar, Medellín, Departamento de Postgrado, Facultad de Educación, Universidad de Antioquia, Tesis doctoral. 602 p.

TAPIERO V, E. y LÓPEZ de P, L„ 2003, Un estudio de caso de gestión institucional integrada en educación básica, referente para la formación del profesional de la docencia en la Universidad de la Amazonia, Florencia, Universidad de la Amazonia - Colciencias, Proyecto de Investigación, 34 p.

UNESCO, 1998, Conferencia mundial sobre la educación superior: la educación superior en el siglo XXL, París, oct., http://unesdoc.unesco.org/ulis/cgiin/ulis.

ZULETA, E., 2000, Elogio déla difícultad y otros ensayos, 4.a ed., Santiago de Cali, Fundación Estanislao Zuleta, 168 p.

Published

2010-10-12

How to Cite

Tapiero Vásquez, E. (2010). Basic aspects of institutional modernization in the colombian educational system. Revista Educación Y Pedagogía, 16(38), 103–117. Retrieved from https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/7278