Recherche dans la salle de classe: manières et acteurs

Auteurs-es

  • Bernardo Restrepo Gómez

Mots-clés :

Recherche de classe, enseignant chercheur, recherche- action pédagogique, recherche sur les étudiants, recherche avec les étudiants

Résumé

Cet article esquisse trois types de recherche dans la salle de classe: le premier fait référence à la recherche- action pédagogique qui permet à l'enseignant de méditer sur sa propre pratique dans le but d'examiner d'un oeil critique et la transformer afin de l'améliorer. Le deuxième type a un rapport avec la recherche de l'enseignant concernant les étudiants et sa propre pratique dans le but de concevoir et appliquer des stratégies dirigées à améliorer ses réussites. La troisième approche ou type de recherche de classe est la recherche avec les étudiants à travers laquelle le professeur accompagne les processus de recherche de ceux-ci, c'est-à-dire, la recherche formatrice dont le but est apprendre à se former en recherche en faisant de la recherche.

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Biographie de l'auteur-e

Bernardo Restrepo Gómez

Integrante del grupo de investigación Calidad de la Educación y Proyecto Educativo Institucional de la Facultad
de Educación de la Universidad de Antioquia. Magíster en Sociología de la Educación de la Universidad de
Wisconsin y Ph. D. en Investigación en Educación y Sistemas Instruccionales de la Universidad Estatal de la
Florida. Profesor de la Maestría en Educación de la Universidad de Antioquia y asesor de varias instituciones de
educación superior.

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Publié-e

2011-08-10

Comment citer

Restrepo Gómez, B. (2011). Recherche dans la salle de classe: manières et acteurs. Revista Educación Y Pedagogía, 21(53), 103–112. Consulté à l’adresse https://revistas.udea.edu.co/index.php/revistaeyp/article/view/9835