El lugar de las humanidades en la educación superior colombiana ante los imperativos económicos globales de innovación, desarrollo e investigación

Autores/as

  • Óscar Daladier Osorio Universidad de Antioquia

Palabras clave:

educación superior, humanidades, innovación, desarrollo económico, universidad colombiana

Resumen

En este texto muestro cómo el concepto de innovación que adoptan actualmente las instituciones de educación superior en Colombia se convierte en un mecanismo de regulación que determina la manera como se deben entender cuestiones como la formación, la investigación, los métodos con que se deben cultivar ciertas áreas del conocimiento y las funciones sociales de éstas. En primer lugar, describiré el posible vínculo que tiene el concepto de innovación con las dinámicas actuales del sistema capitalista. En segundo lugar, trataré de plantear cómo dichos discursos acerca de la innovación y el desarrollo devienen en formas de justificación del statu quo y en instancias de control que se derivan de él. Por último, realizaré algunas reflexiones acerca del papel que deberían cumplir las universidades a partir de conceptos como los de cuidado de sí y actitud de modernidad, los cuales están íntimamente relacionados con las reflexiones de Foucault en torno a la ética.

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Publicado

2015-07-29

Cómo citar

Daladier Osorio, Óscar. (2015). El lugar de las humanidades en la educación superior colombiana ante los imperativos económicos globales de innovación, desarrollo e investigación. Versiones. Revista De Filosofía, (7), 67–85. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/versiones/article/view/23586

Número

Sección

Artículos