La enseñanza de la natación con adultos mayores. Aspectos gerontológicosa tener en cuenta

Autores/as

  • Débora Di Domizio Universidad Nacional de La Plata.

Palabras clave:

Educación Física, Natación, Vejez, Gerontología

Resumen

Este ensayo tiene como objetivo describir y poner de relieve los discursos y representaciones que tienen respecto de la vejez y los adultos mayores los profesores en Educación Física en la enseñanza de contenidos de la disciplina: en este caso, la natación y las prácticas acuáticas con adultos mayores.

La cuestión a desarrollar es cómo ciertas ideas preestablecidas y preconceptos se instalan subrepticiamente en el imaginario profesional e inciden a posteriori en su práctica profesional, sin contemplar una visión amplia, crítica y superadora de la vejez. Siguiendo la misma línea argumental, en las conclusiones se invita a reflexionar en términos de una Educación Física crítica y gerontológica haciendo especial referencia a las prácticas acuáticas con adultos mayores

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Biografía del autor/a

Débora Di Domizio, Universidad Nacional de La Plata.

Docente investigadora. Departamento de Educación Física. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Área de Estudios e Investigaciones en Educación Física. Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales. Universidad Nacional de La Plata. Magíster en Educación Corporal. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de La Plata. Especialista en Gerontología Comunitaria e Institucional. Ministerio de Desarrollo Social de la Nación Argentina. Facultad de Psicología. Universidad Nacional de Mar del Plata

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Publicado

2013-05-28

Cómo citar

Di Domizio, D. (2013). La enseñanza de la natación con adultos mayores. Aspectos gerontológicosa tener en cuenta. VIREF Revista De Educación Física, 2(1), 64–73. Recuperado a partir de https://revistas.udea.edu.co/index.php/viref/article/view/15363

Número

Vol. 2 Núm. 1 (2013)

Sección

Ensayo

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