Entre datos, conocimiento y tecnología:
nuevos horizontes en la formación del profesional de la información
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.rib.v49n1e360985Palabras clave:
competencias profesionales, tecnologías de información, educación superior, ciencias de la informaciónResumen
En este trabajo se describe el panorama general sobre dos tópicos de gran relevancia en el ámbito educativo, por un lado, la formación por competencias y, por otro, el uso de herramientas tecnológicas como factor clave para considerar en planes de estudio de nivel licenciatura. El abordaje parte del marco teórico y de referencia sobre el uso de tecnologías de información y comunicación en educación superior y los recursos tecnológicos disponibles para la gestión de información. Se presenta también un esbozo sobre las competencias profesionales que propone el Libro Blanco de documentación, así como el modelo universitario de formación integral y los lineamientos declarados en programas académicos que oferta la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, a través de la Facultad de Ciencias de la Información. Se ofrece un bosquejo sobre herramientas tecnológicas utilizadas en los procesos de formación universitaria y se señala la metodología empleada en el estudio para identificar el conjunto de recursos informáticos que han permitido fomentar el desarrollo de competencias TIC. Finalmente, se exponen los hallazgos y las conclusiones de la investigación.
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