La imagen inconsciente del cuerpo en la lectura y la escritura de niños

Carmen Araceli Colín Cabrera

doi:10.17533/udea.affs.v17n33a04

Autores/as

Carmen Araceli Colín Cabrera Universidad Autónoma de Querétaro

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.affs.v17n33a04

Palabras clave:

imagen inconsciente del cuerpo, letra, voz, lectura, escritura

Resumen

En este texto se expone un avance de investigación para destacar la implicación que tiene la imagen inconsciente del cuerpo en la apropiación que hace el niño de la lectura y la escritura. Algunos psicoanalistas ofrecen sus observaciones e implícitamente dan cuenta de esta relación. Otros la exponen y teorizan explícitamente. La variedad de las dificultades de los niños muestra el trayecto de búsqueda y apropiación de granos de verdad, en cada niño o niña, de lo que ha sido su filiación. Planteo que las observaciones pioneras de Dolto sobre la voz y los recientes trabajos de Porge y su propuesta del Estadio del Eco nos permiten enriquecer esta relación entre letra e imagen del cuerpo y suscitan nuevos problemas y preguntas.

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Biografía del autor/a

Carmen Araceli Colín Cabrera, Universidad Autónoma de Querétaro

Psicoanalista. Docente e investigadora de la Facultad de Psicología de la Universidad Autónoma de Querétaro. Autora de: Antropología y Psicoanálisis. (Sobre el duelo), UAEM 2005; Autora de artículos en revistas nacionales e internacionales. Coautora de más de 20 capítulos en libros colectivos. Los más recientes son: Coordinadora y coautora del libro "La escritura de una tesis", en el Samsara 2018. Coautora del libro "La escritura, lo clínico y lo testimonial", Colofón, 2018.

Citas

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