Aspectos cognitivos comportamentales considerados por los estudiantes para la inversión en educación superior

Julio César da Silva; Taciana Rodrigues Souza; Tarcísio Pedro da Silva

doi:10.17533/udea.rc.24410

Authors

Julio César da Silva PPGCC-FURB
Taciana Rodrigues Souza PPGCC-FURB
Tarcísio Pedro da Silva PPGCC – FURB

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.rc.24410

Keywords:

Cognitive aspects, behavioral finance, higher education, financial investments

Abstract

The higher education student's choice of obeying to his financial arrangement is similar to the behavior of the financial investor who chooses investment options, according to the expected return, when choosing between the investment options. The notion of returning invested by the student is immediate, and this may suggest a behavior of choice among other investments that bring him momentary satisfaction. Hence, the objective of the study is to identify cognitive-behavioral aspects that influence students in higher education investment. The research is characterized as descriptive, data collection processes were carried out with a quantitative approach to data analysis. The target population of the research consisted of 1,500 students with a non-probabilistic sample of 112 respondents, taken at random from undergraduate courses of the Center of Applied Social Sciences at a Brazilian public university (with tuition fees) in the state of Santa Catarina. Data collection included the implementation of a questionnaire, and these data were treated by means of statistical software, through multiple regression analysis. The results show that cognitive-behavioral aspects of comparison, perception and motivation have more influence on the decision making of students in relation to the payment of their tuition. Now, aspects such as trust, attachment and addiction showed no importance and have not high power to influence decision making of students.

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