Competencias genéricas en los programas de Contaduría Pública: el caso de la Universidad del Atlántico entre los periodos 2016 al 2018

Mario Alberto  Rodelo Sehuanes; Candy Lorena  Chamorro González

doi:10.17533/udea.rc.n77a03

Authors

Mario Alberto Rodelo Sehuanes University of Atlántico https://orcid.org/0000-0002-3738-6395
Candy Lorena Chamorro González Luis Amigó Catholic University https://orcid.org/0000-0001-7332-8566

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.rc.n77a03

Keywords:

higher education, generic competencies, public accounting

Abstract

Training (accounting) individuals with high competencies in the professional and human fields is an increasingly imperative need for Higher Education Institutions in the light of the new educational practices. Hence, the need arises to analyze the (generic competencies) results in the Higher Education Quality Exam (Saber Pro) of the Public Accounting program from Universidad del Atlántico between the period 2016 - 2018, with the aim of reflecting on the training in competencies and human qualities received for professional practice. The methodological approach is quantitative and is supported in a descriptive scope, with analysis of data from the Saber Pro tests. The results show that Public Accounting students at Universidad del Atlántico between 2016 - 2018 exceed the national average in their reference group, confirming a good level of competencies for their professional and human development performance.

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