Competencias genéricas en los programas de Contaduría Pública: el caso de la Universidad del Atlántico entre los periodos 2016 al 2018

Mario Alberto  Rodelo Sehuanes; Candy Lorena  Chamorro González

doi:10.17533/udea.rc.n77a03

Autores/as

Mario Alberto Rodelo Sehuanes Universidad del Atlántico https://orcid.org/0000-0002-3738-6395
Candy Lorena Chamorro González Universidad Católica Luis Amigó https://orcid.org/0000-0001-7332-8566

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.rc.n77a03

Palabras clave:

educación superior, competencias genéricas, contaduría pública

Resumen

En las Instituciones de Educación Superior, formar sujetos (Contables) con altas competencias en el campo profesional y humano, es cada vez más imperante a la luz de las nuevas prácticas educativas. Así pues, surge la necesidad de analizar los resultados (de las competencias genéricas) del Examen de Calidad de la Educación Superior (Saber Pro) del programa de contaduría pública de la Universidad del Atlántico entre los periodos 2016 al 2018, con el objetivo de reflexionar la formación en competencias y cualidades humanas recibidas para el ejercicio profesional. El enfoque metodológico es cuantitativo sustentado en un alcance descriptivo, de análisis de datos provenientes de las pruebas Saber Pro. Los resultados demuestran que los estudiantes de contaduría pública de la Universidad del Atlántico entre los periodos 2016 al 2018, superan la media nacional en su grupo de referencia, autenticando un buen nivel de competencias para su desenvolvimiento profesional y de desarrollo humano.

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