Compétences génériques dans les programmes de Comptabilité Publique: Le cas de l’Université de l’Atlantique comprennant la période 2016 – 2018
DOI :
https://doi.org/10.17533/udea.rc.n77a03Mots-clés :
enseignement supérieur, compétences génériques, comptabilité publiqueRésumé
Dans les établissements d’enseignement supérieur, la formation de sujets (comptables) hautement qualifiés dans le domaine professionnel et humain devient de plus en plus prédominante à la lumière des nouvelles pratiques éducatives. Il devient donc nécessaire d’analyser les résultats (des compétences génériques) de l’Examen de Qualité de l’Enseignement Supérieur (Saber Pro) du programme de comptabilité publique de l’Université de l’Atlantique entre 2016 et 2018, dans le but de réfléchir à la formation en compétences et qualités humaines reçues pour l’exercice professionnel. L’approche méthodologique est quantitative fondée sur une portée descriptive d’analyse des données provenant des examens Saber Pro. Les résultats montrent que les étudiants en comptabilité publique de l’Université de l’Atlantique entre 2016 et 2018 dépassent la moyenne nationale dans leur groupe de référence, en authentifiant un bon niveau de compétences pour leur développement professionnel et leurs développement humain.
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