Contabilidad Popular para la Paz: Una práctica pedagógico-política como aporte a la co-construcción de una paz estable y duradera en Colombia

Jhon Fernando Marín Sánchez; Yuliana Gómez Zapata

doi:10.17533/udea.rc.n86a03

Authors

Jhon Fernando Marín Sánchez Universidad de Antioquia https://orcid.org/0009-0001-3683-2752
Yuliana Gómez Zapata Tecnológico de Antioquia https://orcid.org/0000-0003-4134-4056

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.rc.n86a03

Keywords:

popular accounting, popular education, peace agreement in Colombia, FARC-EP, cooperative processes

Abstract

This article aims to analyze the contribution of popular accounting to the cooperative processes of reincorporation following the signing and implementation of the Peace Agreement between the FARC-EP and the Government of Colombia, intended to end the conflict and foster stable and lasting peace in the municipalities of Mutatá and Urabá. The study used a qualitative-critical approach, a dialogic-conversational method, and a theoretical transversality of popular education. Additionally, popular accounting provided epistemic-conceptual support as a pedagogical-political practice that guided the communities’ and organizations’ interaction with the productive processes resulting from the agreement in the region. It is expected that popular accounting knowledge would help co-create stable and lasting peace in Colombia through a widely recognized technical-accounting practice and a social sensitivity that extends beyond the functional-operative.

|Abstract

= 291 veces | PDF (ESPAÑOL (ESPAÑA))

= 143 veces|

Downloads

Download data is not yet available.

References

Fernández, P., y Meza, K. (2019). El contador público y su participación en el posconflicto colombiano. Memorias de Contaduría Pública, 1(1), 34-58. https://www.unipiloto.edu.co/descargas/revista-memorias_contaduria_pub-ene21.pdf

Freire, P. (1986). Reflexión crítica sobre las virtudes de la educadora o el educador. Siglo XXI

Freire, P. (1994). Cartas a quien pretende enseñar. Siglo XXI.

Freire, P. (2000). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI.

Freire, P. (2002). Pedagogía de la esperanza. Siglo XXI.

Freire, P. (2005). La educación como práctica de la libertad. Siglo XXI.

Gallón, N., Gómez, Y., y Rodríguez, M. (2020). Contabilidad popular. Una alternativa sociopráxica para resignificar las prácticas contables en las organizaciones de economía solidaria de Colombia. Contaduría Universidad de Antioquia, 77, 37-79. https://doi.org/10.17533/udea.rc.n77a02

Ghiso, A. (s.f.). Investigación dialógica, resistencia al pensamiento único. https://www.taosinstitute.net/wp-content/uploads/2020/01/Ghiso-Alfedo_Investigación-Dialógica-1.pdf

Ghiso, A. (2000). Potenciando la diversidad (Diálogo de saberes, una práctica hermenéutica colectiva). Aportes, 53, 57-70. https://corporacionparaeldesarrolloregional.org/wpcontent/uploads/2023/02/potenciando_diversidad.pdf

Ghiso, A. (2017). Reflexividad dialógica, como experiencia de epistemes sentipensantes y solidarias. El Ágora USB, 17(1), 255-264. https://www.redalyc.org/pdf/4077/407755355015.pdf

Gómez, M. (2016). Breve introducción al estado del arte de la orientación crítica en la disciplina contable. Contaduría Universidad de Antioquia, 45, 113–132. https://doi.org/10.17533/udea.rc.25673

Gómez, M. y Ospina, C. (2009). Avances interdisciplinarios para una comprensión crítica de la contabilidad: textos paradigmáticos de las corrientes heterodoxas. Universidad Nacional de Colombia.

Gómez-Zapata, Y., Gallón, N., Rodríguez, M., y Usma, L. (2021). Contabilidad popular. Sentidos y experiencias en organizaciones sociales y comunitarias de la vereda Granizal (Bello, Antioquia, Colombia). Innovar, 31(82), 245-269. https://doi.org/10.15446/innovar.v31n82.98426

Gracia, E. (2019). Contaduría pública y construcción convivencia en el camino a la paz. Revista Visión Contable, 20,122-134. https://doi.org/10.24142/rvc.n20a4

Jociles, R. (2018). La observación participante en el estudio etnográfico de las prácticas sociales. Revista Colombiana de Antropología, 54(1), 121-150. https://doi.org/10.22380/2539472X.386

Jurisdicción Especial para la Paz – JEP. (2016). Acuerdo Final para la Terminación del Conflicto y la Construcción de una Paz Estable y Duradera . https://www.jep.gov.co/Marco%20Normativo/Normativa_v2/01%20ACUERDOS/Texto-Nuevo-Acuerdo-Final.pdf?csf=1&e=0fpYA0

Largo, L., y Feliciano, K. (2018). La contabilidad y el acuerdo de paz: una revisión sobre los puntos y formas de acción de los contadores en Colombia para el apoyo del posacuerdo y construcción de paz (tesis de pregrado, Universidad de La Salle). http://bibliotecavirtualoducal.uc.cl/vufind/Record/oai:localhost:10185-29321/Description#tabnav

Mesa, A. (2018). Retos de la contaduría pública frente al desarrollo del campo: análisis del punto uno “hacia un nuevo campo colombiano: reforma rural integral” de los acuerdos de la Habana. Visión Contable, 18, 159-184. http://bibliotecavirtualoducal.uc.cl/vufind/Record/oai:localhost:10185-29321/Description#tabnav

Monsalve-Ospina, H. (2016). Contabilidad y etnografía. Descubriendo la dimensión espiritual en contabilidad. Teuken Bidikay - Revista Latinoamericana De Investigación En Organizaciones, Ambiente y Sociedad, 7(8), 129–146. https://revistas.elpoli.edu.co/index.php/teu/article/view/1039

Pérez, E., y Martínez, F. (2008). Diálogo con Paulo Freire. En M. Alejandro, M. Romero y J. Vidal (eds.), ¿Qué es la educación popular? (pp. 147-172). Editorial Caminos.

Pineda, H., Sierra, A., y Restrepo, F. (2018). Acuerdos de La Habana: entre enfoques diferenciados y posibilidades confusas. Retos de los movimientos sociales en escenarios de posacuerdo. Sello Editorial Tecnológico de Antioquia.

Puentes para la Reconciliación (2024, 18 de julio). Mesa Nacional de Café. https://fundacioncompaz.org/pazysectorproductivo/iniciativas.php?id=3&len=esp