Una indagación al imaginario escolar desde el aula de Educación Física
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.efyd.12661Palabras clave:
Educación física, Imaginario social, Motricidad humanaResumen
El artículo que a continuación se expone, representa la fase final de la investigación titulada "La clase de Educación Física, una indagación desde el imaginario de los estudiantes de Pedagogía en Educación Física de la Universidad Autónomade Chile, sede Talca", en el marco del programa Magíster en Motricidad Humana. Lo que a continuación se presenta son, en primer término, los antecedentes de contexto y de referencia que dan cuenta de las dimensiones centrales en las que sefundamenta el estudio, cuestión que nos permite reflexionar acerca de las matrices de sentido a través de las cuales los jóvenes construyen la(s) realidad (es), y por consiguiente, comprender las experiencias, deseos y proyectos socialmentecompartidos por los estudiantes en formación acerca de la clase de Educación Física Escolar, y cómo se ha ido configurando su imaginario desde las vivencias de doce años de escolaridad en el aula de este sector curricular.
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