An Inquiry to School Imaginary from Physical Education Classroom
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.efyd.12661Keywords:
Physical education, social imaginary, human motricityAbstract
The next article represents the final phase of the research titled "The class of physical education, an inquiry from the imaginary of the pedagogy students in the physical education program at the Autonoma University of Chile, in Talca" for the master program in human motor function. The following work will present first, the backgroundcontext that shows the central dimensions underlying this study, thing that allows us to reflect on the matrices of sense through which young students build the reality, and therefore understand the experiences, wishes, and social shared projects among them, about the physical education class at the school level, and how their imagination, from the experiences of twelve years of schooling in the classroom curriculum has been shaped.
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