Formación de liderazgo y la educación para el tiempo libre en realidad indígena: relato de un diálogo multicultural
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.efyd.16507Palabras clave:
Políticas públicas, Cultura, Pueblos indígenasResumen
El objetivo de este trabajo es analizar significados de la educación para el ocio en el contexto indígena, estableciendo un diálogo con el pensamiento post-colonial. Es un debate que acompaña a la serie de eventos para la formación de líderes en la investigación desarrollada en tierras indígenas situadas en la provincia de Paraná, Brasil.
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