Healthy Lifestyles in Colombia's Physical Education Curriculum
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.efyd.e355721Keywords:
physical education curriculum, physical education, integral education, healthy lifestyle, disease prevention, health promotionAbstract
In Colombia, the physical education curriculum does not correspond to the guiding principles of this discipline, as defined in national and international documents, which indicate that the subject should contribute to improving the quality of life. Therefore, this desk review seeks to determine whether the international, national, and local documents that make up the physical education curriculum in Colombia promote healthy lifestyles. For this purpose, a study was designed with a qualitative approach from a hermeneutic perspective. Twenty-one documents that define the guiding principles of the physical education curriculum in Colombia were reviewed. A multidimensional perspective was observed in the documents studied, going beyond a strictly sporting vision. The conclusion is that the physical education curriculum in Colombia does not comply with international and national guidelines.
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