"Aproximación a nuevos modelos de investigación en el currículo de Educación Física. Papel del profesor"
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.efyd.2560Palabras clave:
Currículo, Conocimiento, Paradigma, Pensamiento, Didáctica, Enseñanza aprendizaje, Investigación, Profesional, Profesor, Alumno, Reflexivo, Valores, Autonomía, Educación física, Deporte, Modelo positivista, Modelo interpretativo, Comunidad científica.Resumen
Desde la investigación didáctica, el profesor Carreiro Da Costa, considerado uno de los pioneros del estudio del pensamiento y las creencias del profesorado en el campo de la educación física, realiza, en este articulo, una aproximación descriptiva y crítica a los modelos de investigación curricular en nuestro campo. Parte para ello, de una valoración del rol profesoral en la tarea formativa, en tanto, es este quien estructuraría y orientaría finalmente el proceso educativo. Esta línea investigativa en Educación Física y Deporte, plantea el autor, es una actividad influida por las perspectivas conceptuales del investigador y por las polémicas y divergencias conceptuales que han caracterizado el debate científico en las ciencias sociales y humanas. Sugiere, que la enseñanza de la Educación Física en su complejidad, es un proceso que no se articula solamente a nivel de comportamiento, es un proceso, según él, mediatizado por factores cognitivos y socio afectivos asociados al profesorado y al alumnado, proceso influenciado contextualmente (aula, escuela, comunidad).
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