Validación de un video educativo para fortalecer las prácticas de parto humanizado entre personal de salud
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.rfnsp.e344413Palabras clave:
educomunicación, educación en salud, estudios de validación, parto humanizado, recursos audiovisualesResumen
Objetivo: Validar un video educativo sobre parto humanizado, dirigido al personal de salud, con el fin de fortalecer e incentivar prácticas en salud pública que aseguren el respeto de los derechos de las maternas y promuevan el bienestar del binomio madre-hijo.
Metodología: Validación de tecnología educativa en formato video. Se realizó una búsqueda bibliográfica y una selección de contenidos. También se elaboró el libreto y se produjo un video, que fue validado por 6 especialistas, seleccionados según su hoja de vida, y por 222 profesionales y técnicos del área de salud, quienes atienden gestantes y maternas. Los evaluadores fueron contactados por redes sociales, usando muestreo en “bola de nieve”. Se calculó el índice de validez de contenido, considerado aceptable cuando es mayor que 0,60.
Resultados: Un video que expone, en 2 minutos y 20 segundos, los derechos de las gestantes y maternas, y motiva su cumplimiento. En su validación participaron 6 especialistas, 4 con título de maestría y 2 con doctorado, quienes calificaron el índice de validez de contenido con máxima puntuación. La población objetivo, principalmente médicos y enfermeras, asignaron el índice de validez de contenido entre 0,92 y 0,99, con una concordancia de 97,87. Ambos grupos hicieron comentarios positivos y dieron su aprobación al video.
Conclusión: Se obtuvo un video educomunicativo corto, calificado con altos índices de validez por especialistas y público objetivo, quienes lo consideraron útil para fortalecer las prácticas de parto humanizado entre el personal de salud e incentivar el respeto de los derechos de las maternas.
Descargas
Citas
Curtin M, Savage E, Leahy-Warren P. Humanisation in pregnancy and childbirth: A concept analysis. J Clin Nurs. 2020;29:1744-57. DOI: http://dx.doi.org/10.1111/jocn.15152
Barbosa-Mendes R, Santos JMJ, Siqueira-Prado D, et al. Evaluation of the quality of prenatal care based on the recommendations Prenatal and Birth Humanization Program. Ciênc. Saúde Coletiva, 2020;25(3):793-804. DOI: https://doi.org/10.1590/1413-81232020253.13182018
Adib M, Ibáñez M, et al. La violencia obstétrica: un fenómeno vinculado a la violación de los derechos elementales de la mujer. Med Leg Costa Rica [internet]. 2017 [citado 2020 abr. 20]; 34(1):1-8. Disponible en: https://www.scielo.sa.cr/pdf/mlcr/v34n1/2215-5287-mlcr-34-01-104.pdf
México. Coordinación para la Atención de los Derechos Humanos (CADH) del Poder Ejecutivo del Estado de Oaxaca. Violencia obstétrica: violación a los derechos de las mujeres. Oaxaca de Juárez: CADH [internet]. 2018 [citado 2020 abr. 20]. Disponible en: https://www.oaxaca.gob.mx/sinfra/wp-content/uploads/sites/14/2019/02/Violencia_obstetrica.pdf
Belli LF. La violencia obstétrica : otra forma de violación a los derechos humanos. Rev Redbioética/Unesco. 2013;1(7):25-34.
Correa ML. La humanización de la atención en los servicios de salud: un asunto de cuidado. Rev Cuid. 2016;7(1):1227-31. DOI: http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v7i1.300
Barbas Á. Educomunicación: desarrollo, enfoques y desafíos en un mundo interconectado. Foro Educ. 2012;(14):157-75.
Cáceres-Manrique FM, Nieves-Cuervo GM, Lizarazo-Castellanos AD. Elaboración y validación de una cartilla sobre parto humanizado. Enferm Global. 2020;19(4):64-84. DOI: https://doi.org/10.6018/eglobal.412771
Piedrahita B. Diseño de una estrategia educomunicativa a través de un proceso de aprendizaje colaborativo secuenciado, que permita el desarrollo de la autonomía en la producción de contenidos audiovisuales, en espacios mediático-tecnológicos como lo son los magazines Enfokados y Ciudad 45. [Tesis doctoral]. Universidad Tecnológica de Pereira [internet]. 2016 [citado 2020 sep. 10]. Disponible en: http://repositorio.utp.edu.co/dspace/bitstream/handle/11059/7357/3711022P613.pdf?sequence=1
Sánchez A, Salinas W. Estrategias educomunicativas para la formación de comportamientos ambientales responsables en escenarios empresariales: síntesis de la experiencia en la planta de Coca Cola, sede Bucaramanga. Rev Docencia e Investig. 2016;6(2):65-77. DOI: https://doi.org/10.15332/erdi.v6i2.1650
Rodríguez-Triana JO. Estrategia educomunicativa para el fortalecimiento de la cultura ambiental en torno al manejo de residuos sólidos urbanos en la ciudad de Ibagué. [Tesis doctoral]. Ibagué: Universidad Nacional Abierta y a Distancia [internet]; 2018 [citado 2020 nov. 10]. Disponible en: https://repository.unad.edu.co/jspui/bitstream/10596/17928/3/19202142.pdf
Galindo-Neto NM, Silva A, Moreira L, Guarino G, Mesquita K, Afio J. Construcción y validación de un vídeo educativo para sordos acerca de la reanimación cardiopulmonar. Rev Lat Am Enfermagem. 2019;27(e3130):1-12. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/1518-8345.2765.3130
Pastor A, Melo C. Literature review of audiovisual practices in Nursing education. Rev Bras Enferm. 2019;72(1):190-9. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/0034-7167-2017-0890
Campos-Câmara D. Elaboração e validação de vídeo educativo para prevenção de queda em criança hospitalizada. [Tesis doctoral]. Niterói: Universidade Federal Fluminense [internet]; 2019 [citado 2020 ago. 24]; 10(1):e0116380. https://app.uff.br/riuff/handle/1/9424
Feo C, Feo O. Impacto de los medios de comunicación en la salud pública. Saúde em Debate. 2013;37(96):84-95. DOI: https://doi.org/10.1590/S0103-11042013000100010
Hidalgo J, Aliaga E. Análisis de las estrategias didácticas para el diseño, selección, producción, utilización y validación de recursos educativos audiovisuales interactivos en una institución educativa. Estudio inicial. Rev. Electron. Investig. Innov. Educ. 2020;(23):79-98. DOI: https://doi.org/10.17561/10.17561/reid.n23.5
Moquillaza Alcántara V, Romero Cerdán A. ¿Es posible impactar en la salud mediante redes sociales y podremos confiar en la información que trasmiten? Rev Int Salud Materno Fetal [internet]. 2019 [citado 2020 jul. 5]; 4(3):29-30. Disponible en: revistamaternofetal.com. ISSN 2519 9994
Espinoza-Portilla E, Mazuelos-Cardoza C. Desinformación sobre temas de salud en las redes sociales. Rev Cubana Inform Cienc Salud [internet]. 2020 [citado 2020 jul. 27] (31)2:e-1498. http://www.rcics.sld.cu/index.php/acimed/article/view/1498
Ziemendorff S, Krause A. Guía de Validación de materiales educativos (con enfoque en materiales de educación sanitaria). Chiclayo: Programa de Agua y Saneamiento PROAGUA/GTZ [internet]. 2003. [citado 2020 ago. 30]. Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/33551746_Guia_de_validacion_de_materiales_educativos_con_enfoque_en_materiales_de_educacion_sanitaria
Colombia. Ministerio de Salud y Protección Social. Guías de práctica clínica para la prevención, detección temprana y tratamiento de las complicaciones del embarazo, parto o puerperio. Guías N.º 11-15 [internet]. 2013 [citado 2020 nov. 12]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/INEC/IETS/G.Corta.Embarazo.y.parto.Prof.Salud.2013%20(1).pdf
Technical Working Group, World Health Organization. Care in normal birth: A practical guide. Birth. [internet]. 1997 [citado 2021 ene. 4]; 24(2):121-3. Disponible en: https://onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/j.1523-536X.1997.00121.pp.x
Gértrudix M, Rajas M, Álvarez S. Metodología de producción para el desarrollo de contenidos audiovisuales y multimedia para MOOC. RIED. 2017;20(1):183-203. DOI: http://dx.doi.org/10.5944/ried.20.1.16691
Gértrudix M, Rajas M, Barrera D, et al. Realización de vídeo educativo: análisis de la producción audiovisual de los MOOC de URJCx. En Sierra, J. Nuevas tecnologías audiovisuales para nuevas narrativas interactivas digitales en la era multidispositivo. Madrid: McGraw Hill Education; 2017. pp. 289-302.
Fehring RJ. The Fehring model. En: Carroll-Johnson RM, Paquette M, Classification of Nursing Diagnosis: Proceedings of the tenth conference. Philadelphia: JB Lippincott Company; 1994. pp. 55-7.
Fleiss JL, Cohen J, Everitt BS. Large sample standard errors of kappa and weighted kappa. Psychol Bull. 1969;72/(5):323-7. DOI: https://doi.org/10.1037/h0028106
República de Colombia. Ministerio de Salud. Resolución 8430 de 1993, por la cual se dictan normas para la investigación en seres humanos. Bogotá, Colombia [internet]. 1993 [citado 2020 nov. 10]. Disponible en: https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/RESOLUCION-8430-DE-1993.PDF
Santos-Silva AL, Nascimento ER do, Coelho-Cardozo EA. Nurses practices to promote dignity, participation and empowerment of women in natural childbirth. Esc Anna Nery [internet]. 2015 [citado 2020 sep. 30] 19(3):424-31. Disponible en: https://www.scielo.br/pdf/ean/v19n3/en_1414-8145-ean-19-03-0424.pdf
Díaz L, Fernández Y. Situación legislativa de la violencia obstétrica en América Latina: el caso de Venezuela, Argentina, México y Chile. Rev Derecho la Pontif Univ Católica Valparaíso. 2018;(51):123-44 DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-68512018005000301
Nascimento FCV, Silva MP, Viana MRP. Assistência de enfermagem no parto humanizado. Rev Pre Infec e Saúde. 2018;4:6887. DOI: https://doi.org/10.26694/repis.v4i0.6821
Publicado
Cómo citar
Licencia
Derechos de autor 2021 Universidad de Antioquia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
El autor o los autores conserva(n) los derechos morales y cede(n) los derechos patrimoniales que corresponderán a la Universidad de Antioquia, para publicarlo, distribuir copias electrónicas, incluirlas en servicios de indización, directorios o bases de datos nacionales e internacionales en Acceso Abierto, bajo la licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 4.0 Internacional Comercial (CC BY-NC-SA) la cual permite a otros distribuir, remezclar, retocar y crear a partir de la obra de modo no comercial, siempre y cuando se dé crédito respectivo y licencien las nuevas creaciones bajo las mismas condiciones.
--
--
--
