Socializing as a dynamic learning process in nursing. A proposal in active methodology

  • Telma Elisa Carraro Enfermeira, Doutora e Mestra. Professora do Departamento de Enfermagem e do Programa de Pós-Graduação, Coordenadora da Disciplina de Fundamentos para o Cuidado Profissional, Líder do Grupo de Pesquisa C&C – Cuidando e Confortando UFSC da Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil. email: telmacarraro@nfr.ufsc.br
  • Marta Lenise do Prado Enfermeira, Doutora e Mestra. Professora associado e Integrante do Grupo de Pesquisa – EDEN da Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil. email: mpradop@nfr.ufsc.br
  • Vera Radünz Enfermeira, Doutora em Enfermagem. Professora Associada do Departamento de Enfermagem e do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Vice-Líder do Grupo de Pesquisa Cuidando e Confortando (C&C/PEN-UFSC) da Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil. email: radunz@nfr.ufsc.br
  • Denise Guerreiro Vieira da Silva Enfermeira, Doutora em enfermagem. Líder do grupo de pesquisa NUCRON e Bolsista de Produtividade do CNPq, Professora associada do Departamento de Enfermagem, professora do Curso de Graduação e do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil. email: denise@nfr.ufsc.br
  • Silvana Silveira Kempfer Enfermeira, Doutoranda do Programa de Pós Graduação da UFSC. Mestre em Enfermagem pelo Programa de Pós Graduação da UFSC. Bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, Professora Substituta Departamento de Enfermagem na disciplina de Fundamentos para o Cuidado Profissional. Membro do Grupo de Pesquisa C&C – Cuidando e Confortando da Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil. email: silvanakempfer@yahoo.com.br
  • Luciara Fabiane Sebold Enfermeira, Mestre em Enfermagem, Doutoranda. Bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, Professora Substituta Departamento de Enfermagem na disciplina de Fundamentos para o Cuidado Profissional. Membro do Grupo de Pesquisa C&C – Cuidando e Confortando da Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil. email: fabisebold@gmail.com
Keywords: Competencybased  education;  socialization;  education;  nursing; faculty; students, nursing.

Abstract

Objective.  To  understand  the  meaning  of  socializing  activities  and  how they  contribute  to  the  learning  process  of  nursing  students. 

Methodology. Qualitative study, in which 10 students from the Federal University of Santa Catarina (Brazil) participated during the year of 2006. Data were analyzed using content analysis.

Results. The following analysis categories emerged  from  the  study:  Learning  moments,  integration  moments,  value reassurance  and  strengthening  of  theory  and  practice  links.  Socializing  is an important activity for the students because it allows them to share their knowledge, experiences, and others, which contribute to professional and personal growth being mistakes and accuracies a good way of learning.

Conclusion. For the students, socializing activities allow integration, interaction, and intersubjectivity in the critic training process committed to reality.

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References

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Published
2011-08-24
How to Cite
Carraro, T. E., do Prado, M. L., Radünz, V., Guerreiro Vieira da Silva, D., Silveira Kempfer, S., & Sebold, L. F. (2011). Socializing as a dynamic learning process in nursing. A proposal in active methodology. Investigación Y Educación En Enfermería, 29(2). Retrieved from https://revistas.udea.edu.co/index.php/iee/article/view/5073
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