Usos erróneos de las preposiciones en la redacción de alumnos de tercer año de secundaria en una escuela de San Luis Potosí
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.lyl.n70a03Palabras clave:
preposiciones, redacción, análisis de errores, sintaxis, pedagogía, escuela secundariaResumen
En el presente artículo se estudiarán los errores en el uso de preposiciones de 90 estudiantes potosinos de tercer año de secundaria y se elaborará un cuadro normativo útil para la enseñanza de las preposiciones.
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