Algumas metáforas da pandemia de COVID-19

Dieysa Kanyela Fossile

doi:10.17533/udea.lyl.n79a15

Autores

Dieysa Kanyela Fossile Universidade Federal do Tocantins

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.lyl.n79a15

Palavras-chave:

teoria interacionista, metáfora, COVID-19, interpretação, sensação

Resumo

Neste artigo as metáforas nominais que fazem alusão à COVID-19 são analisadas, as quais são denominadas covitáforas-19. A partir de um estudo bibliográfico e qualitativo, o objetivo deste estudo foi relacionar a teoria interacionista e as descrições metafóricas da COVID-19. Verificou-se que os ouvintes e os leitores conseguem alcançar interpretações plausíveis às covitáforas-19 através da identificação, da seleção e da interação das propriedades relevantes do tópico e do veículo. As metáforas estudadas transmitem informações coerentes sobre a COVID-19 e são capazes de despertar diversas sensações nos ouvintes e nos leitores.

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Biografia do Autor

Dieysa Kanyela Fossile, Universidade Federal do Tocantins

Graduada em Letras Licenciatura Plena em Língua Portuguesa pela Universidade da Região de Joinville. Possui mestrado e doutorado em Teoria e Análise Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Atualmente, é professora Adjunta IV da Universidade Federal do Tocantins (UFT), vinculada ao curso de Letras-licenciatura. Coordena o Grupo de Estudos Metafóricos-GEM (CNPq/UFT) e os projetos de pesquisa: (a) regularidade interpretativa: o significado aspectual na interpretação das sentenças metafóricas verbais do PB e do Inglês” e (b) “Livros didáticos de Língua Portuguesa: com o olhar focado no ensino de semântica”. Tem experiência na área da Linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: Semântica. Metáfora. Metáfora nominal. Metáfora verbal. (Ir)regularidade interpretativa da metáfora. Tipos combinatórios. Verbo, tempo, aspecto. Linguística e cognição. Também tem interesse em pesquisas que envolvam as seguintes questões: Estudos semânticos e pragmáticos aplicados ao ensino. Metáfora no ensino de língua. Metáfora no Livro Didático da Educação Básica. Ensino de semântica e pragmática em materiais didáticos para o estudo da Língua Portuguesa.

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