Reconfigurando el cuerpo a través de las prácticas educativas: una perspectiva foucaultiana en la formación deportiva

Resumen

El presente texto analiza cómo las prácticas de formación deportiva contribuyen a la configuración de corporalidades a través de las relaciones de poder, según la perspectiva de Foucault. El objetivo al desarrollarlo es exponer algunas de las prácticas de formación deportiva que inciden en la construcción de corporalidades, comenzando con una reflexión general sobre las prácticas educativas, luego adentrándose en la aplicación específica de los conceptos foucaultianos en las prácticas de formación deportiva, para posteriormente explorar la configuración disciplinaria del cuerpo en dicho contexto y, finalmente, abordar la relación entre el cuerpo y el deporte desde las perspectivas de disciplina y subjetivación.
Destacamos que el ejercicio se ha constituido a partir de un modelo disciplinar, generando relaciones de poder sobre la corporalidad de los individuos, se propone analizar las prácticas pedagógicas en el deporte a partir de la propuesta de Foucault considerando las relaciones entre el cuerpo, el poder y la sociedad. Se plantea que las prácticas disciplinarias en el deporte están ligadas al individuo y a la población, siendo elementos de intervención y regulación, subrayando la importancia de analizar las prácticas de formación deportiva como unidades de análisis apoyándose en las categorías de prácticas discursivas y no discursivas propuesta por Foucault. Concluyendo que este enfoque permite comprender como las prácticas de formación deportiva modelan los cuerpos individuales, igualmente reflejan dinámicas de poder y control social a nivel institucional.