Investigations of preconceptions of mol and substance quantity towards the curriculum design in chemistry
Keywords:
Didactic of sciences, didactic of chemistry, mol, substance quantity, formation of teachers, problematic situationAbstract
Contextualized in the didactic of sciences and in particular in one of the fields of most future of chemistry didactis, as is the line of investigation on curriculum contents of the discipline, this article presents a study on the state of the art of the investigations on preconceptions about the concepts mol and substance quantity, showing that there is enough analytical illustration on the learning problems related to such concepts and that it is necessary to take a significant step towards the formation of teachers to allow to design curricular strategies according to the problematic situation found.
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MORA PENAGOS, William Manuel y PARGA LOZANO, Diana Lineth, “De las investigaciones en preconcepciones sobre mol y cantidad de sustancia, hacia el diseño curricular en química”, Revista Educación y Pedagogía, Medellín, Universidad de Antioquia, Facultad de Educación, vol. XVII, núm. 43, (septiembre-diciembre), 2005, pp. 165-175.
Received: september 2005
Accepted: november 2005
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