A historical approach to the relationship between education policies and educational computing in Colombia
Keywords:
Information and communication technologies (ICT`s), education policies, educational computing, educational technology, pedagogyAbstract
This text derives from the advances in one of the sub-projects of the interuniversity macro-project “Paradigms and concepts of education in Colombia”. It seeks to inspect when, where and how information and communication technologies arrived on the scene of education and pedagogy in Colombia. Therefore, it explores their relations with education policies, starting from the production and modification of developmental and educative plans, and from the introduction of new agents and fields of knowledge, for which neither education nor pedagogy were objects of learning and interest before the arrival of computers. With this perspective, this article considers the intersection of the fields of systems engineering, education and pedagogy, and education policies.
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