Représentations sémiotiques et évolution conceptuelle dans l'enseignement des sciences et des mathématiques
Mots-clés :
Representación, cambio conceptual, enseñanza de las matemáticasRésumé
On présente une conceptualisation qui articule le concept de représentation, vu depuis la philosophie et des sciences cognitives, avec le concept de changement conceptuel. On souligne l'importance d'orienter les processus d'enseignement dans une perspective plurimodale dans laquelle on rend propice la construction des différentes représentations par les étudiants, face auxquelles les professeurs agissent de manière intentionnée et consciente dans leurs processus d'enseignement.
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