Instruire avec les mathématiques: savoir spécifique et savoir pédagogique
Mots-clés :
Éducation mathématique, connaissance mathématique, savoir spécifique, savoir pédagogique, instruments, apprentissage des mathématiquesRésumé
Notre point central dans cet article sera une réflexion sur la manière comme nous supposons dans notre groupe de recherche le rapport entre le savoir spécifique des mathématiques et le savoir pédagogique de celui qui apprend les mathématiques. On considère que les connaissances mathématiques ont des significations culturelles, en se constituant historiquement en instruments symboliques. Le savoir pédagogique est aussi processus et produit dans la solution de l’enseignement, une façon humaine de faire face à la connaissance en général
Téléchargements
Références
Bohm, D., 2005, Diálogo, São Paulo, Palas Athena.
Bishop, A., 1999, Enculturación matemática: la educación matemática desde una perspectiva cultural, Barcelona, Paidós.
Caraça, B. J., 1998, Conceitos fundamentais da matemáticam, Lisboa, Gradiva.
Charlot, B., 2000, Da relação com o saber: elementos para uma teoría, Tradução, Bruno Magne, Porto Alegre, Artes Médicas Sul.
D’Ambrosio, U., 2005, “Sociedade, cultura, matemática e seu ensino”, Educação e Pesquisa, São Paulo, vol. 31, núm. 1, pp. 99-120, ene.-mar.
Dantzig, T., 1970, Número. A linguagem da Ciência, Rio de Janeiro, Zahar.
Davidov, V. V., 1988, La enseñanza escolar y el desarrollo psíquico, Moscú, Progreso.
Gordon, V., 1978, A evolução cultural do homem, Rio de Janeiro, Zahar.
Ifrah, G., 1997, História Universal dos Algarismos, Rio de Janeiro, Nova Fronteira.
Kopnin, P. V., 1978, A dialética como lógica e teoria do conhecimento, Rio de Janeiro, Civilização Brasileira.
Leontiev, A. N., 1983, Actividad, conciencia, personalidad, Habana, Cuba, Pueblo y Educación.
Malinowski, B., 1975, Uma teoria científica da cultura, Rio de Janeiro, Zahar.
Téléchargements
Fichiers supplémentaires
Publié-e
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
