Evaluación de proyectos educativos y de investigación: Los procesos cognitivos y el trabajo de los evaluadores
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.12291Resumen
La propuesta del presente trabajo es generar y comunicar una aproximación al conocimiento científico sobre el problema; explorar los procesos cognitivos y las opiniones de los evaluadores de proyectos educativos y de investigación, e identificar mediante qué procesos los evaluadores llegan a los juicios de valor.
Las conclusiones finales, y como fruto del resultado de una tesis de investigación de maestría, brindan una serie de cuestiones que surgen a partir del reconocimiento de algunos procesos cognitivos y socioafectivos de los evaluadores, y las opiniones de sus prácticas evaluativas en la Argentina.
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Publicado
2012-07-05
Cómo citar
Leones, M. (2012). Evaluación de proyectos educativos y de investigación: Los procesos cognitivos y el trabajo de los evaluadores. Uni-Pluriversidad, 3(2), 33–43. https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.12291
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INFORMES DE INVESTIGACIÓN Y ENSAYOS INÉDITOS
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