Territorio y Territorialidad. Nueva categoría de análisis y desarrollo didáctico de la Geografía

Autores/as

  • Danilo Rodríguez Valbuena Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.9582

Palabras clave:

territorio, territorialidad, espacio geográfico, didáctica de la Geografía y de las Ciencias Sociales

Resumen

El concepto de territorio, en el marco de las Ciencias Sociales y particularmente de la Geografía, ha promovido la dinamización de su construcción teórica y práctica, a partir de los análisis de la interrelación de los factores biofísicos y humano culturales. Hablar de territorio implica articular la sociedad porque su relación directa se expresa a través del concepto de territorialidad como pertenencia territorial supeditada a procesos de identificación y de representación colectiva e individual que generalmente desconoce las fronteras políticas o administrativas y no aduce exclusivamente la apropiación espacial estatal o ligada a un grupo de poder. Territorio y territorialidad se identifican conceptualmente para apoyar los procesos de aprendizaje desarrollados en la escuela y se soportan en los estándares de las competencias establecidas por el MEN. Este artículoes el producto de una reflexión teórica y aplicada, suscitada a partir de las discusiones desarrolladasdurante las actividades académicas.

 

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Biografía del autor/a

Danilo Rodríguez Valbuena, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Geógrafo Profesional, Docente de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, Tunja. Vicepresidente de la Asociación Colombiana de Geógrafos.

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Publicado

2011-07-10

Cómo citar

Rodríguez Valbuena, D. (2011). Territorio y Territorialidad. Nueva categoría de análisis y desarrollo didáctico de la Geografía. Uni-Pluriversidad, 10(3), 90–100. https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.9582

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