La Competencia de la Competencia en la Educación Superior: una Visión sobre la Temática

Walfredo González Hernández

doi:10.17533/udea.unipluri.343310

Autores

Walfredo González Hernández Universidad de Matanzas Camilo Cienfuegos https://orcid.org/0000-0003-4028-4266

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.unipluri.343310

Palavras-chave:

Competências, configuração, Teoria da Subjetividade, educação, senso subjetivo, configurações subjetivas

Resumo

As análises das competências contem a inconsistências na explicação dos processos de integração dos componentes destas estruturas, bem como de sua própria gênese e de sua relação com outras competências. O artigo propõe uma nova compreensão da personalidade da Teoria da Subjetividade de Fernando González Rey, eliminando as competências como suas estruturas componentes. O conceito de configuração subjetiva e configuração de configurações é proposto como uma solução para este problema.

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Biografia do Autor

Walfredo González Hernández, Universidad de Matanzas Camilo Cienfuegos

Profesional/Licenciado en Educación Especialidad Matemática Computación de la Universidad Pedagógica Juan Marinello (Matanzas - Cuba). Magíster en Didáctica mención Didáctica de la Matemática de la Universidad Pedagógica Juan Marinello (Matanzas - Cuba). Doctor en Ciencias Pedagógicas de la Universidad Pedagógica Enrique José Varona (Ciudad de la Habana-Cuba). Profesor de Informática del Departamento Informática de la Universidad de Matanzas (Matanzas Cuba). Coordinador de Carrera Licenciatura en Educación Informática. Integrante del Grupo de Investigación GIAD de la Universidad de Barcelona_(Barcelona - España). E-mail: walfredo.gonzalez@umcc.cu

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