El Divino niño: coordenadas para la comprensión de la infancia en la contemporaneidad
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.affs.18308Palavras-chave:
niño, lazo social, infancia, contemporaneidad, inclusión-excluyenteResumo
Las leyes sobre la infancia avanzan hacia un escenario en el que el niño no solo se convierte en centro de la sociedad, sino que además se hace intocable. Se trata de una condición de inclusión-excluyente. Aparece un tabú sobre el niño: no se le puede tocar, no se le puede regañar, no se le puede educar. La escuela es uno de los lugares en donde con mayor frecuencia evidenciamos estas problemáticas. ¿En qué momento se convierte el niño en el epicentro de la sociedad? ¿Tiene esto algún impacto sobre el lazo social y la cultura?
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