Sewing and manual labor: uses of teaching drawing to girls, between 1898 and 1917

Authors

  • Silvana Andrea Mejía Echeverri Universidad de Antioquia

Keywords:

Study plans, Teaching of drawing, Discursive practices, History of artistic education, Curricular studies, Female education, National Pedagogical Congress.

Abstract

The revision of the curriculum and the justifications for it, published in Colombian and Antioquian magazines of public instruction between 1898 and 1911 in Antioquia and the analysis of the National Pedagogical Congress realized in 1917, from the perspective of curriculum studies, produced findings on how school curriculums for teaching drawing were employed as a mechanism of differentiation between boys and girls. For the latter, the drawing was to contribute to instruction to carefully take the housework and some jobs that would not compromise their “innate delicacy”.
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Author Biography

Silvana Andrea Mejía Echeverri, Universidad de Antioquia

Degree in Education: Plastic Arts, Faculty of Arts, Universidad de Antioquia. Master in Education, Faculty of Education, Universidad de Antioquia. Teacher of Artistic Education of the Municipality of Bello; Professor of Chair, University of Antioquia. Member of the FORMAPH research group (Colciencias).

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Published

2016-11-25

How to Cite

Mejía Echeverri, S. A. (2016). Sewing and manual labor: uses of teaching drawing to girls, between 1898 and 1917. Artes La Revista, 13(20), 21–34. Retrieved from https://revistas.udea.edu.co/index.php/artesudea/article/view/326208

Issue

Vol. 13 No. 20 (2014)

Section

Artículos de Investigación

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