Vocación de maestro: por qué sí y para qué no. Un diálogo crítico

Resumen

Debido al uso instrumental, político y religioso que se le ha dado históricamente, para muchos el concepto de vocación no tiene lugar en la formación del maestro. En un tiempo de renuncias a perspectivas ontológicas y metafísicas, tampoco es bien visto. Sin embargo, inspirado en pensadores como Spinoza, María Zambrano y Freud, entre otros, y considerando la idea de inmanencia y la trascendencia, la mediación y el amor pedagógico, se presenta un dialogo que reivindica la idea vocación, visibilizando su lugar en el devenir de maestros memorables, esto sin pretensiones cientificistas ni academicistas.