EDUCACIÓN FÍSICA DE CALIDAD O MENTIRAS EN CANTIDAD
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.efyd.4660Resumen
Una educación de calidad debe tener definiciones claras, fáciles de comprender y aplicar para que procesos de desarrollo social, de enseñanza aprendizaje y de investigación estén acordes a las necesidades de desarrollo de cada individuo y coherentes con las necesidades de la población a que se destinan. La existencia del movimiento y su correspondiente comprensión y definición factoriza la importancia y calidad del cómo debe ser trabajado.
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