The Teaching of Physical Education implemented with ICT
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.efyd.14409Keywords:
Digital Competence, Physical Education, Methodology, Multi-literacies, Information Technology and CommunicationAbstract
One of the most evident features of the information society, lifelong learning and Knowledge is the ubiquity of ICTs and the irreversibility of its penetration into all areas of life. Physical Education teachers cannot ignore this reality nor abandon ourselves to an uncritical, irrational and indiscriminate use. We need to know how to do it, and make good sense. We need a new physical education that meets the challenges of changing times and establish criteria to help us integrate them as adding value able to enrich the teaching and learning. We need axioms and principles of action to make these digital media serve the interests and needs of students.The article explains how to put ICT at the service of physical education, teachers and students, and not the other way as sometimes happens. It traces a path through today's education placing physical education in the context of multi-school literacy and competence. The utilities and advantages provided by ICT are explained and the causes for the resistance against the use of technology in our subject. It reflects on the need of puttingthe pedagogical processes on technological and dismantles the myth of the incompatibility between technology and physical practices. Finally, it reminds us that what matters is not technology but the educational use we can do of it. ICT opens up new horizons: learn to learn independently, learn to teach differently.
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