El juego en el currículum de la Educación Física: aproximación crítica (o el reino de lo posible en la postmodernidad)

José Devís Devís

doi:10.17533/udea.efyd.2249

Authors

José Devís Devís Profesor

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.efyd.2249

Keywords:

Play on the Physical Education curriculum, a critical approach (or the kingdom of possible in post-modernity)

Abstract

Play, understood as a human activity subject to the social and cultural transformations of a society in continuous change, forces to consider a couple of key questions when discussing curriculum in Physical Education: how do we justify the use of play? and which role can it play at the present context and time? These two issues which, obvious as they are, risk to go unnoticed, are being focused in this presentation in order to rethink the play engine and its place on physical education curriculum in the advanced capitalist society that we are living in.

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Author Biography

José Devís Devís, Profesor

José Devís Devís. (España). Es Profesor Titular de Universidad en la Facultat de Ciències de l’Activitat Física i l’Esport de la Universitat de València (España) y Director de la Unidad de Investigación de Teoría y Pedagogía de la Actividad Física y el Deporte. Su interés académico principal es la enseñanza de la Educación Física y la Pedagogía de la Actividad Física y la Salud. Ha coordinado varios libros y es autor de Educación física, deporte y currículum. Esta ponencia fue presentada al II Congreso Internacional ‘Educación Física y Diversidad’.

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