Discursos y expertos: la educación de los cuerpos. XIII Congreso Panamericano de Educación Física, Colombia, 1991

Pablo Ariel Scharagrodsky; Claudia Ximena Herrera Beltrán

doi:10.17533/udea.efyd.e347590

Authors

Pablo Ariel Scharagrodsky Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Universidad Nacional de La Plata (UNLP).
Claudia Ximena Herrera Beltrán Universidad Pedagógica Nacional https://orcid.org/0000-0001-5320-5294

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.efyd.e347590

Keywords:

Congress, knowledge, physical education, experts, institutions

Abstract

This paper aimed to analyze the implications for the discipline of the XIII
Pan American Congress of Physical Education, held in Colombia in 1991.
A sociohistorical perspective was chosen, emphasizing the social history of knowledge and experts. The research focused on the knowledge conveyed,
the role of experts and the role of institutions in the congress. Three
types of discourses were found. One is formed by ideas from the educational
sciences; another, by knowledge and representations of the biomedical
universe; and the third, by sociopolitical ideas related to contemporary critical social theory. In the dissemination of these discourses, experts and international institutions played a fundamental role.

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Author Biographies

Pablo Ariel Scharagrodsky, Universidad Nacional de Quilmes (UNQ). Universidad Nacional de La Plata (UNLP).

Doctor in Social and Human Sciences. Professor of the Department of Social Sciences Universidad Nacional de Quilmes and the Department of Physical Education Universidad Nacional de La Plata, Buenos Aires, Argentina. E-mail: pas@unq.edu.ar

Claudia Ximena Herrera Beltrán, Universidad Pedagógica Nacional

Doctor in Education. Universidad de Burgos, Spain. Staff professor, Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá, Colombia. E-mail: cherrera@pedagogica.edu.co

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