El Juego Motor Cooperativo ¿Un buen contexto para la enseñanza? … Cuando la Educación Física nos hace más humanos
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.efyd.304Keywords:
Values education, humanization, motor activities, cooperative playAbstract
The ultimate goal of education is to contribute to the process of humanization. Based on this premise, motor activities encompass a crucible of educational potential that justify their use in the pedagogical context of Physical Education. In the author’s view, to transform this potential into authentic educational action, bestowed with sense, it is necessary to move forward along three different paths: that relative to the goal structure of the task, that referred to the educational paradigm put into practice surrounding the activity itself, and that revolving around the set of actions that turn the classroom into a context guided by ethic parameters. After delimiting the specific singularities of motor activities andsynthesizing the elements that conform their educational potential the present article tries to deepen into the three paths previously mentioned, placing the center of attention both on cooperative motor activities and on their important pedagogical possibilities.Downloads
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