Memoria y percepción en la entrevista autobiográfica: una simulación episódica que se adapta en tiempo real al contexto
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.ef.n64a02Palabras clave:
entrevista autobiográfica, teoría de la simulación, memoria y percepción, memoria constructiva, evocación autobiográficaResumen
Normalmente se piensa en la percepción y la memoria como dos capacidades independientes, creyendo que la primera solo tiene influencia sobre la segunda durante la codificación. En las entrevistas autobiográficas de historia oral y memoria histórica, los entrevistados seleccionan, adaptan y completan sus recuerdos para crear diferentes versiones de ellos. En este artículo se argumenta que lo anterior es consecuencia de la naturaleza simulativa de la memoria episódica, y del empleo por los entrevistados de información perceptiva para generar y adaptar sus recuerdos a un discurso autobiográfico, buscando satisfacer un propósito comunicativo. Para ilustrar esto, se analizan tres factores contextuales que influyen sobre la construcción del recuerdo en una entrevista autobiográfica (objetivo comunicativo, idioma de comunicación e interacción emocional), mostrando que, en este tipo de recuperación, memoria y percepción contribuyen simultáneamente a construir simulaciones de eventos que se adaptan en tiempo real al contexto donde ocurre la evocación.
Descargas
Citas
Actis, N., Aldini, C., Gardella, L., Lewin, M. & Tokar, E. (2006). Ese infierno. Conversaciones de cinco mujeres sobrevivientes de la ESMA. Altamira.
Arfuch, L. (1995). La entrevista, una invención dialógica. Paidos.
Arfuch, L. (2005). Problemáticas de la identidad. En L. Arfuch (Comp.), Identidades, sujetos y subjetividades (pp. 21-44). Prometeo Libros.
Arfuch, L. (2007). El espacio biográfico. Dilemas de la subjetividad contemporánea. FCE.
Aron-Schnapper, D. & Hanet, D. (1993). De Herodoto a la grabadora: fuentes y archivos orales. En J. Aceves Lozano (Comp.), Historia oral (pp. 60-82). Inst. Dr. José María Mora.
Atkinson, A. & Adolphs, R. (2011). The neuropsychology of face perception: beyond simple dissociations and functional selectivity. Philosophical Transactions of the Royal Society B, 366, 1726–1738. https://doi.org/10.1098/rstb.2010.0349
Barela, L., Miguez, M. & García, L. (2009). Algunos apuntes sobre Historia oral y cómo abordarla. Dirección General Patrimonio e Instituto Histórico.
Baddeley, A. (1990). Human memory: theory and practice. Allyn & Bacon.
Baddeley, A., Eysenck, M. & Anderson, M. (2020). Memory. Routledge.
Barsalou, L. (2005). Continuity of the conceptual system across species. Trends in Cognitive Sciences, 9(7), 309-11. https://doi.org/10.1016/j.tics.2005.05.003
Barsalou, L. (2008). Grounded cognition. Annual Review of Psychology, 59, 617-45. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.59.103006.093639
Boroditsky, L., Ham, W. & Ramscar, M. (2002). What is universal in event perception? Comparing English & Indonesian speakers. En W. Gray & C. Schunn (Eds.), Proceedings of the twenty- fourth annual conference of the Cognitive Science Society (pp. 136-141). https://doi.org/10.4324/9781315782379-61
Chomsky, N. (2006). Language and mind. Cambridge University Press.
Conway, M. (2001). Sensory-perceptual episodic memory and its context: autobiographical memory. Philosophical Transactions of the Royal Society B, 356, 1375-1384. https://doi.org/10.1098/rstb.2001.0940
Conway, M. (2003). Cognitive-affective mechanisms and processes in autobiographical memory: Commentary. Memory, 11, 217-224. https://doi.org/10.1080/741938205
Conway, M. (2005). Memory and the self. Journal of Memory and Language, 53(4), 594-628. https://doi.org/10.1016/j.jml.2005.08.005
Cueto, S. (2008). Nacimos en su lucha, viven en la nuestra. Identidad, justicia y memoria en la agrupación HIJOS-La Plata. Trabajo final de grado. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.426/te.426.pdf
De Brigard, F. (2014). Is memory for remembering? Recollection as a form of episodic hypothetical thinking. Synthese, 191, 155-185. https://doi.org/10.1111/phc3.12133
Deese, J. (1959). On the prediction of occurrence of particular verbal intrusions in immediate recall. Journal of Experimental Psychology, 58(1), 17–22. https://doi.org/10.1037/h0046671
De Garay-Arellano, G. (1999). La entrevista de historia oral: ¿monólogo o conversación? REDIE. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 1(1), 81-89. http://www.redalyc.org/pdf/155/15501107.pdf
De Garay-Arellano, G. (2001). Arquitectura de primera contra ciudadanía de segunda. Ponencia presentada en el XIII International Congress of the Latin American Studies Association. Washington DC, Septiembre 6-8.
Feldman, L., Mesquita, B. & Gendron, M. (2011). Context in emotion perception. Current Directions in Psychological Science, 20(5), 286-290. https://doi.org/10.1177/0963721411422522
Fisher, J. (2006). Does simulation theory really involve simulation? Philosophical Psychology, 19(4), 417-432. https://doi.org/10.1080/09515080600726377
Firestone, C. & Scholl, B. (2015). Cognition does not affect perception: Evaluating the evidence for “top-down” effects. The Behavioral and Brain Sciences, 39, e229. https://doi.org/10.1017/S0140525X15000965
Fuchs, T. (2012). The phenomenology of body memory. En S. Koch, T. Fuchs, M. Summa & C. Muller (Eds.), Body Memory, Metaphor and Movement (pp. 9-23). John Benjamins. https://doi.org/10.1075/aicr.84.03fuc
González-Monteagudo, J. (2010). La entrevista en Historia oral e Historias de vida: Teoría, método y subjetividad. En L. Benadiba (Ed.), Historial oral: fundamentos metodológicos para reconstruir el pasado desde la diversidad (pp. 21-38). Sur América Ediciones.
Gomila, A. (2012). Verbal minds. Elsevier. https://doi.org/10.1016/C2010-0-67019-2
Guerrero, C., Meilán, J., Carpi, A. & Palmero, F. (2008). Emoción y memoria: influencia del estado afectivo en el proceso de reconocimiento de palabras. En I. Etxebarría, A. Aritzeta, E. Barbera, M. Choliz, M. P. Jiménez, F.
Martínez, P. Mateos & D. Páez (Eds.), Emoción y motivación: contribuciones actuales (pp. 109-118). Mitxelena
Guerrero Velásquez, C. A. (2020). Factores contextuales que influyen en la evocación autobiográfica en un contexto de entrevista [Tesis de maestría, Universidad Autónoma del estado de Morelos]. http://riaa.uaem.mx/handle/20.500.12055/1510
Grele, R. (1991). La Historia y sus lenguajes en la entrevista de historia oral: Quién contesta a las preguntas de quién y por qué. Historia y Fuente Oral, 5, 111-129. http://www.jstor.org/stable/27753314
Guttfreund, D. (1990). Effects of language usage on the emotional experience of Spanish- English and English-Spanish bilinguals. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 58, 604-607. https://doi.org/10.1037/0022-006X.58.5.604
Hinojosa Luján, R. (2013). La historia oral y sus aportaciones a la investigación educativa. Revista de Investigación Educativa de la REDIECH, 3(5), 57-65. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=5216/521652343007
Javier, R., Barroso, F. & Muñoz, M. (1993). Autobiographical memory in bilinguals. Journal of Psycholinguistic Research, 22(3), 319-338. https://doi.org/10.1007/BF01068015
Keltner, D. & Ekman, P. (2000). Facial expression of emotion. En M. Lewis & J. Haviland-Jones (Eds.), Handbook of Emotions (pp. 236-249). Guilford Publications, Inc.
Lupyan, G. & Clark, A. (2015). Words and the world: Predictive coding and the language perception-cognition interface. Current Directions in Psychological Science, 24, 279–284. https://doi.org/10.1177/0963721415570732
Marcos, L. (1976). Bilinguals in psychotherapy: Language as an emotional barrier. American Journal of Psychotherapy, 30, 552-560. https://doi.org/10.1176/appi.psychotherapy.1976.30.4.552
Marian, V. & Neisser, U. (2000). Language-dependent recall of autobiographical memories. Journal of Experimental Psychology: General, 129(3), 361-368. https://doi.org/10.1037//0096-3445.129.3.361
Michaelian, K. (2016). Mental time travel: episodic memory and our knoledge of the personal past. The MIT Press.
Michaelian, K. & Robins, S. (2018). Beyond the causal theory? Fifty years after Martin and Deutscher (13-32). En K. Michaelian, D. Debus & D. Perrin (Eds.), New Directions in the Philosophy of Memory (pp. 13-32). Routledge.
Michaelian, K. & Sant’Anna, A. (2019). Memory without content? Radical enactivism and (post) causal theories of memory. Synthese. https://doi.org/10.1007/s11229-019-02119-7
Mortensen, L., Berntsen, D. & Bohn, O. (2015). Retrieval of bilingual autobiographical memories: effects of cue language and cue imageability. Memory, 23(2), 138–156. https://doi.org/10.1080/09658211.2013.873809
Ortí, A. (1993): La apertura y el enfoque cualitativo o estructural: la entrevista abierta semidirectiva y la discusión de grupos. En M. García Ferrando, F. Alvira & J. Ibañez (Comps.), El análisis de la realidad social: Métodos y técnicas de investigación (pp. 171-203). Alianza.
Pezdeck, K. (2003). Event memory and autobiographical memory for the events of September 11, 2001. Applied Cognitive Psychology, 17, 1033–1045. https://doi.org/10.1002/acp.984
Pinker, S. (1994). The language instinct. Penguin.
Pinto, C. (2013). Los hijos de los exiliados vuelven a Chile: dilemas y desafíos para la integración memoria e identidad. Tesis de posgrado. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.883/te.883.pdf
Portelli, A. (2017). El uso de la entrevista en la Historia oral. Anuario de la Escuela de Historia, 20, 35-48. http://www.anuariodehistoria.unr.edu.ar/ojs/index.php/Anuario/article/view/205/224
Reese, E. & Fivush, R. (1993). Parental styles of talking about the past. Developmental Psychology, 29(3), 596-606. https://doi.org/10.1037/0012-1649.29.3.596
Rietveld, E., Denys, D. & Van Westen, M. (2018). Ecological-enactive cognition as engaging with a field of relevant affordances: the skilled intentionality framework (SIF). En A. Newen, L. De Bruin & S. Gallagher (Eds.), The Oxford Handbook of 4E Cognition. Oxford. https://doi.org/10.1093/oxfordhb/9780198735410.013.3
Robin, R. (1996). Identidad, memoria y relato. La imposible narración de sí mismo. Universidad de Buenos Aires.
Roediger, H. & Mcdermott, K. (1995). Creating false memories: Remembering words not presented in lists. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 21(4), 803–814. https://doi.org/10.1037/0278-7393.21.4.803
Ross, M., Xun, W. Q. E. & Wilson, A. E. (2002). Language and the bicultural self. Personality and Social Psychology Bulletin, 28, 1040-1050. https://doi.org/10.1177/01461672022811003
Shanton, K. & Goldman, A. (2010). Simulation theory. WIREs Cogni Sci, 1, 527-538. https://doi.org/10.1002/wcs.33
Schacter, D. (1999). The seven sins of memory. Insights from psychology and cognitive neuroscience. American Psychologist. 54(3), 182-203. https://doi.org/10.1037/0003-066X.54.3.182
Schacter, D. (2002). The seven sins of memory: how the mind forgets and remembers. Houghton, Mifflin and Co.
Schacter, D. (2018). Implicit memory, constructive memory, and imagining the future: a career perspective. Perspectives on Psychological Science, 14(2), 256-272. https://doi.org/10.1177/1745691618803640
Schacter, D. & Addis, D. (2007). The cognitive neuroscience of constructive memory, remembering the past and imagining the future. Philosophy Transactions of the Royal Society B, 362, 773–786. https://doi.org/10.1098/rstb.2007.2087
Smith, E. & Kosslyn, S. (2008). Procesos cognitivos: modelos y bases neurales (M. Ramos Platón, Trad.). Pearson Educación.
Szpunar, K., Spreng, N & Shacter, D. (2014). A taxonomy of prospection: introducing an organizational framework for future oriented cognition. Procedings of the National Academy of Science of the U S A, 111(52), 18414–18421. https://doi.org/10.1073/pnas.1417144111
Tsao, D. & Livingstone, M. (2008). Mechanisms of face perception. Annual Reviews Neuroscience, 31, 411–37. https://doi.org/10.1146/annurev.neuro.30.051606.094238
Tulving, A. & Craik, F. (2000). The Oxford Handbook of Memory. Oxford University Press.
Tulving, E. (2002). Episodic memory: from mind to brain. Annual Review of Psychology, 53, 1-25. https://doi.org/10.1146/annurev.psych.53.100901.135114
Whorf, B. (1956). Language, thought & reality. The MIT Press.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Categorías
Licencia
Derechos de autor 2021 Carlos Alberto Guerrero Velázquez
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Los autores que publican en Estudios de Filosofía acuerdan los siguientes términos:
1. El Autor retiene el copyright del "Artículo", por el cual se entiende todos los objetos digitales que pueden resultar de la subsiguiente publicación o distribución electrónica.
2. En conformidad con los términos de este acuerdo, el autor garantizará a Estudios de Filosofía como Editor el derecho de la primera publicación del artículo.
3. El Autor le concederá al Editor un derecho perpetuo y no-exclusivo, así como una licencia de la misma clase, de publicar, archivar y hacer accesible el Artículo parcial o totalmente en todos los medios conocidos o por conocerse, derecho y licencia que se conocen como Creative Commons License Deed. Atribución-No Comercial- Compartir igual CC BY-NC-SA o su equivalente que para efectos de eliminar toda duda, le permite a otros copiar, distribuir, y transmitir el Artículo bajo las siguientes condiciones: (a) Atribución: Se deben reconocer los créditos de la obra de la manera especificada por el Autor a Estudios de Filosofía, pero no de una manera que sugiera que tiene su apoyo o que apoyan el uso que hace de su obra. (b) No Comercial: No se puede utilizar el Artículo para fines comerciales.
4. El Autor puede realizar otros acuerdos contractuales no comerciales para la distribución no exclusiva de la versión publicada del Artículo (v. gr. ponerlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) con la condición de que haga el debido reconocimiento de su publicación original en Estudios de Filosofía.
5. A los Autores se les permite y Estudios de Filosofía promueve publicar en línea (online) la versión pre-impresa del Artículo en repositorios institucionales o en sus páginas web, antes y durante la publicación, por cuanto que puede producir intercambios académicos productivos, así como una mayor citación del Artículo publicado (ver The Effect of Open Access). Dicha publicación durante el proceso de producción y en la publicación del Artículo se espera que se actualice al momento de salir la versión final, incluyendo una referencia a la URL de Estudios de Filosofía.
