Desafíos educativos para el profesor de medicina: evaluación de su desempeño

Nancy Patricia Jara-Gutiérrez; Mónica María Díaz-López; Pedro Nel Zapata-Castañeda

doi:10.17533/udea.iatreia.v28n3a07

Autores/as

Nancy Patricia Jara-Gutiérrez Universidad da Sabana
Mónica María Díaz-López Universidad de La Sabana
Pedro Nel Zapata-Castañeda Universidad Pedagógica Nacional

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.iatreia.v28n3a07

Palabras clave:

autoevaluación, competencias profesionales, docente, educación médica, formulación de políticas

Resumen

Los nuevos roles del profesor universitario como mentor, mediador e investigador requieren una capacitación constante para adquirir y actualizar conocimientos con el fin de desarrollar las destrezas y habilidades necesarias en una sociedad cambiante. Aunque el mundo es flexible y diverso, la educación médica sigue siendo rutinaria, inflexible, estática y descontextualizada. Por lo tanto, los profesionales de la salud dedicados a la docencia deben reflexionar sobre el significado y el papel de la medicina en los tiempos modernos. Con miras a la excelencia académica, un profesor debe tener un alto nivel de formación, unido a sus habilidades pedagógicas y articulado con las políticas gubernamentales y la realidad del país. La evaluación del desempeño docente identifica los elementos que se deben tener en cuenta para hacer cambios que garanticen la mejor calidad de la educación médica. Estos cambios se obtienen más fácilmente con la participación activa del profesor mediante su autoevaluación.

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Biografía del autor/a

Nancy Patricia Jara-Gutiérrez, Universidad da Sabana

Bacterióloga. MSc en Genética Humana, PhD (c) en Pedagogía. Docente Investigadora, Grupo de Educación para Ciencias de la Salud, Facultad de Medicina, Universidad de la Sabana, Chía, Colombia.

Mónica María Díaz-López, Universidad de La Sabana

Odontóloga. MSc en Microbiología, Especialista en Docencia Universitaria. Docente Investigadora, Grupo de Educación para Ciencias de la Salud, Facultad de Medicina, Universidad de la Sabana, Chía, Colombia.

Pedro Nel Zapata-Castañeda, Universidad Pedagógica Nacional

Licenciado en Química, Especialista en Docencia y Epistemología de las Ciencias, MSc y PhD en Educación. Docente Doctorado Interinstitucional en Educación. Universidad Pedagógica Nacional Bogotá, Colombia.

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