Ausencia de perspectiva de género en la educación médica. Implicaciones en pacientes mujeres y LGBT+, estudiantes y profesores

Amanda Victoria Valenzuela-Valenzuela; Ricardo Cartes-Velásquez

doi:10.17533/udea.iatreia.32

Autores/as

Amanda Victoria Valenzuela-Valenzuela Fundación Kimntrum https://orcid.org/0000-0003-4961-6976
Ricardo Cartes-Velásquez Universidad Andrés Bello. Universidad Autónoma de Chile

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.iatreia.32

Palabras clave:

discriminación, educación médica, género y salud, minorías sexuales y de género

Resumen

La Salud corresponde a un estado de bienestar completo, donde interactúan factores biológicos, socioculturales y psicosociales. El género es uno de ellos. Actualmente está demostrado que las diferencias entre sexos y géneros tienen efectos en múltiples enfermedades, diferencias que tienden a omitirse en la educación médica. Entre las principales consecuencias a dicha omisión se encuentra la atención inadecuada a pacientes y la existencia de distintas discriminaciones dentro de la enseñanza médica.

La siguiente revisión bibliográfica abordará cómo la ausencia de perspectiva de género en la educación en la salud afecta a los pacientes y estudiantes de medicina, sean femeninas o LGBT+. Se concluye que han existido mejoras tanto en la atención como en la enseñanza, pero debe continuarse el trabajo, en particular, en la formación inicial de los profesionales de la medicina.

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Biografía del autor/a

Amanda Victoria Valenzuela-Valenzuela, Fundación Kimntrum

Investigadora y Coordinadora de Proyectos en la Fundación Kimntrum, Chile.

Ricardo Cartes-Velásquez, Universidad Andrés Bello. Universidad Autónoma de Chile

Profesor asociado de la Facultad de Odontología, Universidad Andrés Bello, Chile. Profesor asistente de la Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad Autónoma de Chile.

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