Un recorrido por las políticas educativas en torno a la enseñanza del español como lengua extranjera en Brasil

Autores/as

  • Carolina Paola Tramallino Universidad Nacional de Rosario, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
  • Antonia Nilda Alves Instituto Federal de Maranhão

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.lyl.n79a08

Palabras clave:

glotopolítica, enseñanza, español, lengua extranjera, Brasil

Resumen


Se muestra la vinculación entre la enseñanza de lenguas extranjeras y las políticas educativas en instituciones escolares brasileñas. Primero, se repasaron las políticas lingüísticas en Brasil aplicadas en la educación, especialmente en la enseñanza del español como lengua extranjera tras la sanción de la Ley 11.161/05. Se indagó, además, sobre el posicionamiento de otras lenguas extranjeras sobre el español, dada la necesidad de una lingua franca y la integraciónregional como un asunto de glotopolítica. Se examinó, finalmente, una experiencia educativa de cursos integrados en el Instituto Federal de Maranhão, reconociéndose la dimensión política en el lenguaje.

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Biografía del autor/a

Carolina Paola Tramallino, Universidad Nacional de Rosario, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas

Profesora de Letras, integra la cátedra Lingüística General I de la Facultad de Humanidades y Artes, perteneciente a la Universidad Nacional de Rosario (Argentina). Doctora en Lingüística y becaria Posdoctoral de CONICET. Su campo de investigación es el de la lingüística computacional aplicada a la adquisición del español como segunda lengua, desempeñándose como directora de proyectos de investigación referidos a dicha temática.

Antonia Nilda Alves, Instituto Federal de Maranhão

Profesora en Letras Español y Respectivas Literaturas por la Faculdade Atenas Maranhense – FAMA, Brasil. En 2004, se especializó en Metodología de Enseñanza del Español por el Instituto de Ensino Superior Franciscano. Ingresó como profesora titular de español en el Instituto Federal en la ciudad de Zé Doca de 2008 hasta 2012. Actualmente, trabaja en el campus São Luís Maracanã en la ciudad de São Luís, Brasil.

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Publicado

2021-04-15

Cómo citar

Tramallino, C. P., & Alves, A. N. (2021). Un recorrido por las políticas educativas en torno a la enseñanza del español como lengua extranjera en Brasil . Lingüística Y Literatura, 42(79), 150–163. https://doi.org/10.17533/udea.lyl.n79a08

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