Code-Switching en la interacción docente de una clase de lengua extranjera. Análisis de corpus en un entorno universitario argelino

Leïla Djaballah; Amina Hachouf

doi:10.17533/udea.lyl.n80a14

Autores/as

Leïla Djaballah Universidad de Argelia
Amina Hachouf Universidad Badji Mokhtar Annaba

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.lyl.n80a14

Palabras clave:

code-switching, analisis de discurso, primera lengua, primera lengua extranjera (L2), estudio de lenguas

Resumen

Este artículo estudia el fenómeno del code-switching en un contexto de enseñanza de la lengua italiana en la Universidad de Annaba, en Argelia. Se examinarán determinados pasajes en italiano, árabe y francés hablados en Argelia y producidos principalmente por los profesores del departamento de lengua italiana, utilizando el análisis del discurso como modelo teórico. El estudio se centrará en las elecciones lingüísticas de los profesores en sus interacciones con los alumnos, tratando de comprender la naturaleza y las razones de la alternancia de códigos en el discurso. Esta contribución demostrará que la presencia frecuente de estas alternancias es necesaria para el proceso pedagógico.

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Biografía del autor/a

Leïla Djaballah, Universidad de Argelia

Licenciada en Lengua Inglesa por la Universidad Badji Mokhtar (Argelia). Diploma Superior de Periodismo Económico por el INSIM. Licenciatura en Lengua Italiana, Universidad Badji Mokhtar (Argelia). Máster en Lengua Italiana, Literatura y Civilización de la literatura argelina de expresión extranjera de la Universidad Badji Mokhtar (Argelia). Doctorando en Lengua, Literatura y Civilización Italianas (Universidad de Argel 2, Argelia), centrado en lingüística aplicada y análisis del discurso radiofónico: Analisi conversazionale dell'interazione diretta tra speaker/radio e ascoltatore in algerino e italiano, tesis dirigida por la profesora Amina Hachouf.

Amina Hachouf, Universidad Badji Mokhtar Annaba

Estudió un máster en la Universidad para Extranjeros de Perugia (Italia). Actualmente es profesora adjunta en la Universidad Badji Mokhtar Annaba, Argelia.

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