Algunas consideraciones para el diseño de una unidad didáctica sobre el parlache en Medellín (Colombia)

Laura Cardona Zapata

doi:10.17533/udea.lyl.n81a10

Autores/as

Laura Cardona Zapata Universidad EAFIT

DOI:

https://doi.org/10.17533/udea.lyl.n81a10

Palabras clave:

enseñanza del español como lengua extranjera, sociolingüística, dialectología, parlache, material didactico

Resumen

Este artículo presenta los resultados de un estudio que utiliza una metodología cualitativa interpretativista para reflexionar sobre la situación actual de la LSF en Colombia y proponer una unidad didáctica basada en la perspectiva de la acción (Puren, 2012) para abordar aspectos sociales de Medellín para estudiantes de niveles avanzados. El resultado que se obtuvo del diseño del material nos permitió explorar la enseñanza del español desde nuevas didácticas y perspectivas, concretamente desde una perspectiva crítica y accionista.

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Biografía del autor/a

Laura Cardona Zapata, Universidad EAFIT

Es filóloga hispánica por la Universidad de Antioquia (Colombia) y Máster en Estudios Lingüísticos por la Universidad Estatal de Ponta Grossa (Brasil). Actualmente es profesora de español como lengua extranjera y segunda lengua en la Universidad EAFIT (Colombia). Sus áreas de interés en la docencia y la investigación son la dialectología y la sociolingüística y, principalmente, el diseño de materiales desde una perspectiva localizada, crítica y basada en la acción.

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