La universidad pública y la diversidad étnica y cultural a la luz de la Constitución Política de Colombia de 1991
DOI:
https://doi.org/10.17533/udea.esde.18415Palavras-chave:
Educación superior, pueblos indígenas, cultural, étnica, interculturalResumo
La universidad ha respondido a la demanda de educación superior de los pueblos indígenas con "programas de admisión especial" enmarcados dentro del enfoque de "inclusión de individuos" que han terminado en la formación de profesionales indígenas con poca pertinencia social y cultural. Los estudiantes provenientes de comunidades indígenas tienen que afrontar múltiples problemáticas en el acceso, permanencia y culminación exitosa de sus estudios profesionales. En una sociedad diversa es necesario reconocer y apoyar los diversos modelos de universidad y de educación. La universidad para que sea pública debe pintarse de "Colombia" y como consecuencia tendríamos una universidad intercultural. Esta es una universidad que gestiona un diálogo entre los diversos saberes, conocimientos, modos de enseñanza y aprendizaje; ejecuta relaciones de colaboración en la producción, apropiación, potenciación y trasmisión de conocimientos; aprovecha los diversos conocimientos y saberes para la solución de problemáticas y la búsqueda de un mejor futuro. Esta Universidad puede contribuir a la transformación social mediante la generación de relaciones interculturales mutuamente respetuosas, equitativas y de valoración recíproca. Es así como se materializa el reconocimiento y protección de la diversidad étnica y cultural y se contribuye a la construcción de una República democrática, participativa y pluralista.
Downloads
Referências
Corrales C, M. E. (2005, Junio). Los pensamientos del indio que se educó dentro de las selvas colombianas. En: Revista Colombiana de Educación, Bogotá D.C.: Universidad Pedagógica Nacional, Centro de Investigaciones, N° 48, pp. 204-213
Fayad S, J. (2010). La educación superior inclusiva, concepciones, tipologías y construcción de comunidades de vida y comunidades de sentido universitario para todas y todos. Cali, Colombia: Universidad del Valle, 35 p.
Green, A. (2006). La educación desde la Madre Tierra: un compromiso con la humanidad. En: Memorias del Congreso Internacional de educación, investigación y formación docente. Medellín: UdeA, Facultad de Educación, pp.131-141.
Guerra G, M. (2007, Junio). Multiculturalismo y Derechos Humanos: limitar, tolerar o fomentar lo diferente. En: Revista Andamios, Ciudad de México: Universidad Autónoma de Ciudad de México. Vol. 3, N° 6, pp. 33-60.
Mato, D. (2007, Octubre) Interculturalidad y educación superior: diversidad de contextos, actores, visiones y propuestas. En: Revista Nómadas, Bogotá D.C.: Universidad Central, Instituto de Estudios Sociales Contemporáneos, N° 27, pp. 61-74.
Mato, D. -Coordinador- (2008). Diversidad cultural e interculturalidad en educación superior. Experiencias en América Latina. Caracas: Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO-IESALC), 474 p.
Mato, D. –Coordinador- (2009). Instituciones Interculturales de Educación Superior en América Latina. Procesos de construcción, logros, innovaciones y desafíos. Caracas: Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe (UNESCO-IESALC), 306 p.
Mayorga, M. L. y Bautista, M. (2009). Inclusión y compromiso social de la universidad nacional de Colombia en la educación superior: programa de Admisión Especial (PAES). Bogotá D.C.: Universidad Nacional de Colombia, 225 p.
Medina G, C. (2010). La universidad y el sabedor moderno. En: memorias Foro Un día para pensar la Universidad ¿Hay un horizonte ético-político de la Universidad? Medellín: UdeA y UNAL-Medellín, pp. 21-32.
Mosquera M, J. (1999). Qué es la Etnoeducación: La etnoeducación y los estudios afrocolombianos en el sistema escolar. Santa Fe de Bogotá: Docentes Editores. Extraído el 18 de octubre de 2011 desde http://www.banrepcultural.org/ blaavirtual/sociologia/ cimarron/cimarron0.htm
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
A revista Estudios de Derecho é regulamentada pela Constitución Política de Colombia, artigo 61; Lei 23 de 1982, artigos 1 e 2; Lei 44 de 1993, capítulo II, artigo 6 e capítulo IV, artigo 51; Lei 599 de 2000 pela qual o Código Penal é emitido, artigos 270, 271 e 272. Além disso, a revista é regulamentada pelas normas estabelecidas pela Dirección Nacional de Derechos de Autor e da Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI) para Colômbia. Finalmente, está apegada à Resolução da Reitoria 21231 de 5 de agosto de 2005, pela qual se emite o Estatuto sobre a Propriedade Intelectual.
Os autores que publicam em Law Studies continuam mantendo seus direitos, no entanto, eles devem ter em mente que o conteúdos da revista estão sob a Licença Creative Commons “Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual”. O material disponível pode ser distribuído, copiado e exibido por terceiros sempre e quando sejam dados os créditos apropriados. Sem fins comerciais.
