Pour être... tant que nous sommes, un " cambalache " de sens. pédagogie interculturelle, une contribution à l'équité
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Pedagogía intercultural, estudiantes indígenasRésumé
Dans ce texte nous tentons de faire connaître les avances d'une proposition mettant l'accent sur la nécessité d'une pédagogie interculturelle construite à partir des contributions apportées par un travail de recherche intitulé “Identification des besoins éducatifs de la population indigène repartie sur une tranche d'age entre 13 et 19 ans appartenant au Conseil Municipal Chibcariwak de Medellín, Colombie à partir de leurs perceptions sur leurs expériences vécues en contexte urbain”, dont l'objectif a été d'avancer dans la compréhension des relations jeunes indigènes-éducation-contextes urbains.
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